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[期刊论文] 作者：缪笑波,,
来源：中小学德育 年份：2018
小学《道德与法治》教材中蕴含着丰富的友善教育资源。"适应新生活"教育主题蕴含着丰富的"友善"资源,教材的绘本式设计为学生体验"友善"提供了生动的载体。挖掘教材学习内容...
[期刊论文] 作者：缪笑波,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2017
问题探究式学习是指学生在教师的引导下发现和提出问题,并通过分析寻求科学的方式主动解决问题的学习活动。教师在品德教学中,运用问题探究学习策略,可以引导学生发现问题,提...
[期刊论文] 作者：缪笑波,
来源：教学月刊:小学版(综合) 年份：2021
小学道德与法治课教学要把握好法治教育的定位。要培养学生的法治思维,必须培养其契约思维。教师要引导学生感知契约,使其形成契约概念;帮助学生践行约定,扫除守约障碍;加强...
[期刊论文] 作者：缪笑波,
来源：中小学德育 年份：2018
摘 要 小学《道德与法治》教材中蕴含着丰富的友善教育资源。“适应新生活”教育主题蕴含着丰富的“友善”资源，教材的绘本式设计为学生体验“友善”提供了生动的载体。挖掘教材学习内容中的“友善”价值，采用体验活动等道德学习方式，引领学生探寻和感悟“友善......
[期刊论文] 作者：缪笑波,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2017
【摘 要】问题探究式学习是指学生在教师的引导下发现和提出问题，并通过分析寻求科学的方式主动解决问题的学习活动。教师在品德教学中，运用问题探究学习策略，可以引导学生发现问题，提出有价值的问题；引导学生通过分析问题，驾驭探究方向，追寻问题深度；引导学生采取科学......
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