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[期刊论文] 作者：罗加冲,
来源：教学与管理 年份：2005
再好的教材,没有与其精神相通的教师,它也无法把自己的理念和意图完美地表达出来.所以,面对新教材,教师必须转变旧观念,确立新思想....
[期刊论文] 作者：申春晖,罗加冲,,
来源：科技创新导报 年份：2009
创造思维形式是创造性课堂教学的第二要素,是创造性课堂教学的根本目的。常见的创造思维形式有：联想思维、发散思维、收敛思维、侧向思维、逆向思维、灵感思维、直觉思维、形......
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