搜索筛选:
搜索耗时0.1443秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 3 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：罗夔黉,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【中图分类号】G633.6 布鲁姆“掌握学习”理论的研究表明，只要提供了一定的学习条件，95%的学生都能获得成功的发展。分层教学的目的就是为不同的学生提供一定的“尝试”学习的条件，实现“不同的学生在数学上得到不同的发展”。 分层次教學，让不同层次学生都......
[期刊论文] 作者：罗夔黉,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
所谓数学思维能力，就是能够用数学的观点去思考问题。比如转化，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等。一般说数学能力强的人，基本体现在两种能力上，一是联想力，二是数字敏感度。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但发展高中学生数学思维最有效的方法是......
[期刊论文] 作者：罗夔黉,
来源：文渊（高中版） 年份：2021
本文主要说明了应用数形结合方法需要遵循的教学原则,阐述了数形结合方法应用于数学课堂所展现出的重要作用,提出了一系列应用数形结合方法所实施的策略,从多媒体教学、结合...
相关搜索：
