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[期刊论文] 作者：罗旭玲,,
来源：黑河教育 年份：2015
心理学研究表明,人主动学习时就会聚精会神,专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层会留下深刻的记忆而不容易遗忘。怎样唤起学生主动学习的欲望呢？现代心理学告诉我们：＂新奇、多......
[期刊论文] 作者：罗旭玲,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2009
《荷花》是九年义务教育六年制第六册第五单元的一篇看图学文。这是一篇文质兼美的课文，全文不足四百字，却把一池荷花写活了。看似朴实的文字处处透露出画一般的优美，一览无余的......
[期刊论文] 作者：罗旭玲,
来源：科学咨询 年份：2019
在高中英语教学中读和写占主导地位,两者有效结合可以促进高中生在英语课堂中综合发展,所以对于教师来说要将高中英语阅读重点放在读与写上面.文章主要是对高中英语阅读教学...
[期刊论文] 作者：罗旭玲,,
来源：市场观察 年份：2016
财务管理水平关系着企业在市场竞争中的成败,而财务报表分析决定着财务管理水平。自从经济体制改革之后,财务报表分析的重要性逐渐凸显,越来越受到企业领导的高度重视,若要提...
[期刊论文] 作者：罗旭玲,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
有效的阅读教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的阅读教学效果。有效阅读教学是一种提倡效果、效益、效率三方面并重的教学观。......
[期刊论文] 作者：罗旭玲,,
来源：山西教育(教师教学) 年份：2009
一、评语的迷途1.教师“一家言”。在新课改的今天,仍有不少教师改变不了“学生写,教师评改”的传统作文指导模式。作文评语也成了教师的一家之言。这种教师包揽评语First,...
[期刊论文] 作者：罗旭玲,,
来源：小学语文教学 年份：2010
课堂是不断生成的互动场,课堂的教学环境具有复杂性。因此,教师只有对课堂的动态生成进行科学的调控,做到收放自如、张弛有度,课堂教学效率才会进一步提高。下面笔者从操作层...
[期刊论文] 作者：罗旭玲,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
《荷花》是九年义务教育六年制第六册第五单元的一篇看图学文。这是一篇文质兼美的课文,全文不足四百字,却把一池荷花写活了。看似朴实的文字处处透露出画一般的优美,一览无...
[学位论文] 作者：罗旭玲,
来源：贵州师范大学 年份：2021
土壤侵蚀已成为影响生态环境和人类发展最严重的问题之一,其导致土地资源遭到破坏、土壤退化、降低土壤的生产能力。21世纪以来,影响侵蚀发生的降雨和植被变化趋势如何,土壤侵蚀是增加还是减少,未来的变化趋势如何等尚不清楚。此外,土壤含有陆地生态系统中最大......
[期刊论文] 作者：罗旭玲,
来源：考试周刊 年份：2023
在小学语文教学中，教师通过作业形式来检查教学效果，是教学的重要组成部分。在学生的能动性前提下，作业的布置可以让学生成长进步，因此要注意科学、理性和实际性地布置作业，以体现专业性及层次性为基本原则，教师必须牢牢把握。《义务教育语文课程标准》明确指出，教师必......
[期刊论文] 作者：黄梅发,罗旭玲,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2009
苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术”，说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言。而教学评价语言是教师在课堂教学活动中常用、也是很重要的教学语言。......
[期刊论文] 作者：罗旭玲,黎增文,,
来源：山西教育(教师教学) 年份：2009
语文课应重视教学评价,这已成为语文教师的共识。但是,由于认识上的偏差,在课堂教学评价实践中存在着一些误区,以致影响了学生的学习。...
[期刊论文] 作者：罗旭玲,丘聪雄,,
来源：华夏教师 年份：2015
小学语文群文阅读教学呈现强劲活力,根据文本主题整合群文,对阅读内容进行综合考量,实现群文阅读的经纬度拓展,可以大幅度提升学生阅读能力。...
[期刊论文] 作者：谢招娣,罗旭玲,
来源：学苑教育 年份：2017
绘本是启蒙学生阅读的重要方式。在阅读绘本的过程中，不仅能让学生体会到阅读的乐趣，还能培养学生的想象力和美感。小学低年级语文教学中，教师要采用多种教学方式，引导学生观看图......
[期刊论文] 作者：谢招娣,罗旭玲,
来源：学苑教育 年份：2018
小学低年级学生年龄都比较小,其阅读基础也相当单薄,教师要对学生阅读认知特点有深度把握,对学生阅读兴趣价值取向有充分判断,为学生创设适宜阅读的学习情境,创新阅读平台建...
[期刊论文] 作者：黄建明, 罗旭玲,,
来源：小学教学参考 年份：2013
在学习分数应用题时,由于其数量间的关系比较抽象,学生往往难以凭借题意列出正确的算式。此时,如果画线段图,则可将题中抽象、复杂的数量关系清晰、形象地显示出来,让学生直...
[期刊论文] 作者：黄建明,罗旭玲,,
来源：教育教学论坛 年份：2013
在小学数学教学过程中,指导学生运用学具操作要从培养学生思维能力着眼,让学生的思维的条理性、动作思维能力、语言表达能力、抽象思维能力、逻辑推理能力等思维能力在操作中...
[期刊论文] 作者：谢招娣,罗旭玲,
来源：学苑教育 年份：2018
小学低年级学生，对多媒体、游戏、谜语、竞赛等活动有特殊情结，由此展开识字教学新探索，符合识字教学发展规律。直观展示，为学生提供立体认知机会；引入个性游戏，激活学生识字积极性......
[期刊论文] 作者：黄建明,罗旭玲,,
来源：山西教育(教学) 年份：2013
“情境串教学”是指教师在教学中有目的、有计划、有层次地精心设计,根据学生的年龄特点和认知水平,用文字、语言、图片、动画、视频等形式把学生引入一个与问题有关的情境中...
[期刊论文] 作者：黄建明,罗旭玲,,
来源：山西教育(教学) 年份：2013
学起于思,思源于疑。有问题,才会有探索。《数学课程标准》指出:“教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真...
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