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[期刊论文] 作者：罗海滢,,
来源：现代哲学 年份：2008
李达选择了“专做理论的研究与传播”的马克思主义者角色，在中国孜孜不倦且卓有成效地传播马克思主义。这一工作极大地影响着中国马克思主义学说体系的建构和学术特色的形成。......
[期刊论文] 作者：罗海滢,,
来源：中山大学研究生学刊(社会科学版) 年份：1997
评价是人把握客体对人的意义、价值的一种观念性活动。它不仅受到主体情感的影响,而且还受到主客体相互关系的客观存在的制约。对于人类的实践活动而言,客观的评价不仅是应该...
[期刊论文] 作者：罗海滢,,
来源：湖北社会科学 年份：2007
李达是我国著名的马克思主义理论家、哲学家，中共创始人之一和早期领导人。李达对马克思主义的早期中国化作出了重要的理论贡献，其中一个重要方面就是以马克思主义哲学观介入中......
[期刊论文] 作者：罗海滢,
来源：管理观察 年份：2009
【正】和谐校园应该是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是各种积极因素得到广泛调动、各种利益关系得到妥善协调、各种矛盾得到有效处理,实现学生、教师和学校整体发展...
[期刊论文] 作者：罗海滢,
来源：中国青年研究 年份：1998
现代科学技术革命正在把我们带入一个全新的时代。这个时代的基本特征———知识经济已初见端倪。它正在由点到面，由浅入深地对人类的生产方式、生活方式和思维方式产生深远的......
[期刊论文] 作者：罗海滢,
来源：湖北经济学院学报：人文社会科学版 年份：2011
实施好《马克思主义基本原理概论》课程教学必须首先处理好＂整合教学内容的逻辑体系＂这个基础性教学实践环节。造成这些教学逻辑割裂化、简单化的根本原因在于,缺乏对高校思想......
[期刊论文] 作者：罗海滢,
来源：中华医学教育探索杂志 年份：2008
全国高校思想政治理论课"05方案"中的是一门既陌生又熟悉的课程.开好这门课,教学准备是关键,要做到"三好",即解决好统一思想的基础问题,处理好三个组成部分的结合问题,把握好"少而精,要管用"的效果问题。......
[期刊论文] 作者：罗海滢,周霞,
来源：湖北社会科学 年份：2008
在构建中国特色社会主义的今天，谈及人的全面发展，我们还必须返回原典，再度理解马克思主义这一理想命题的意义；而在现实上，则要从根本上消除当下的市场经济所带来的市民社会内部的......
[期刊论文] 作者：罗海滢,蒋学刚,
来源：理论与现代化 年份：1998
随着电子计算机技术、通讯技术的发展,电脑网络正以日益迅猛的速度进入人类社会的各个角落。如何对网络科技发展所带来的物质层面上的变化,以及由此引发的社会生活各个...
[期刊论文] 作者：贾孟喜, 罗海滢,,
来源：思想理论教育 年份：2011
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教材体系有这样的逻辑结构:解放思想、实事求是是教材体系的逻辑起点,马克思主义中国化是教材体系的逻辑主线,建设中国特色社...
[期刊论文] 作者：罗海滢,范源远,,
来源：当代经济 年份：2005
从去年下半年开始,国内各家银行开始推出外币结构性存款产品。由于国内外币存款利率较低,因此较高收益的外币理财产品一经推出便受到了广泛的欢迎。发展到目前,已经发售的产...
[期刊论文] 作者：罗海滢,蒋学刚,
来源：经济与社会发展 年份：2003
"人才资源是第一资源"是江泽民人才观的重要思想,因此,必须重视人才资源的开发利用,要加快人才资源建设基础性工作的力度,并建立合理的人才资源配置体系....
[期刊论文] 作者：蒋学刚,罗海滢,
来源：唯实 年份：1999
本世纪80年代初,面对全球人口爆炸、资源短缺、环境污染、生态恶化等难题,国际社会提出了可持续发展思想,并谋求建立全新的发展战略。人们经过反复思考和探索,开始采用智力密...
[期刊论文] 作者：何火萍,罗海滢,
来源：长春师范学院学报：人文社会科学版 年份：2011
＂马克思主义基本原理概论＂课是高校思想政治理论课的核心课程之一。＂原理＂课教材为教学提供了重要的依据,但是从教学实践来看,存在着教材内容与中学政治课内容重复过多、教材编写......
[期刊论文] 作者：罗海滢,蒋学刚,
来源：经济与社会发展 年份：2003
"人才资源是第一资源"是江泽民人才观的重要思想,因此,必须重视人才资源的开发利用,要加快人才资源建设基础性工作的力度,并建立合理的人才资源配置体系....
[期刊论文] 作者：廖扬眉,罗海滢,
来源：中华医学教育探索杂志 年份：2011
教材编写的逻辑主线、逻辑思路、逻辑结构在3个不同层面构成了思想道德修养与法律基础课程的内在逻辑，并具体体现为实践教学中的指导思想、教学目标、教学理念。把握这一内在逻辑，有助于更好地在实践教学中从总体上把握课程重难点，并进行有效的教学设计和安排，以增......
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