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[期刊论文] 作者：罗立萼,
来源：华夏教师 年份：2019
数学具有高度的抽象性,农村小学生由于受生活环境的局限,表达能力较差,对一些抽象的数学问题表达不清楚,有的甚至不敢说,不会说,势必影响了他们对数学知识的理解、掌握和应用...
[期刊论文] 作者：罗立萼,
来源：好家长 年份：2018
小学数学是小学教育中的重要课程,也是培养学生的数学基础重要阶段。因此,小学数学教育对小学生成长和学习十分重要。对此,小学数学教师要从培养给学生的数学兴趣出发,以此来...
[期刊论文] 作者：罗立萼,,
来源：考试周刊 年份：2020
数学学习是一个探索知识和发现规律的探究过程,教师在教学中应善于引导学生经历探究过程,在观察和比较中理解物体面积的意义,指导学生通过数图形中的正方形个数来理解长方形...
[期刊论文] 作者：罗立萼,
来源：考试周刊 年份：2020
摘 要：数学学习是一个探索知识和发现规律的探究过程，教师在教学中应善于引导学生经历探究过程，在观察和比较中理解物体面积的意义，指导学生通过数图形中的正方形个数来理解长方形面积的含义，即长方形和正方形面积的计算方法——每行摆的格子数×行数（长×宽），使学生明......
[期刊论文] 作者：罗立萼,
来源：中小学教育 年份：2011
新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，课堂活动的主体——学生是开放性的、创造性的，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。那么在数学教学中，如何让课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价......
[期刊论文] 作者：罗立萼,
来源：教育新视线杂志 年份：2010
课堂因生成而精彩,如果没有课堂生成,学生的主体性将无法体现,学生的数学探究活动就不是真实的,从而无法让课堂焕发出生命的活力。而有效的生成又离不开科学的预设,现就课堂教学中如何做好预设与生成谈几点粗浅的看法。 一、充分预设,因势利导 教学是一项......
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