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[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：亚太教育 年份：2020
阅读是提升语言学科思维能力和应用能力的重要路径。教师在开展阅读教学中,要有针对性地采取科学的阅读方法,培养学生的阅读技巧,确保阅读任务保质保量完成。当前,应试教育的...
[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：教育界：综合教育研究（上） 年份：2015
完形填空是一项综合性很强的题目。不管形式如何变换，只要我们基本功扎实，掌握解题要领，则“难者亦易矣”。...
[期刊论文] 作者：聂凤彩,,
来源：学生之友(初中版)(下) 年份：2012
《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体,尊重个体差异,因此,怎样尽可能的缩小学生间的这种差距,做好学困生的转化工作,是我们每个教...
[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：新课程·教研版 年份：2011
摘 要：课堂改革就是从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 关键词：新课程；素质；初三英语；总复习 众所周知，所谓素质就是人经由先天自然遗传和后天在社会文化环......
[期刊论文] 作者：聂凤彩,,
来源：学生之友(初中版) 年份：2004
培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的,在使用九年义务教育英语新教材的过程中,许多中学教师遇到一些问题,如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系,...
[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：中小学教育 年份：2014
摘 要：初中英语教学要重视朗诵和背诵：任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。 关键词：新课改 英语教学 重视 朗读 背诵 效果 对每一位英......
[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：中小学教育 年份：2012
本人从事教育二十余年，面对学生在青春期所遇到的问题做了各种各样的调查和分析，发现处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出。从近年来我们在咨询活动中了解到的情况看，主要的问题有以下几类： 一、学习类问题 学习是学生的主要任务，围......
[期刊论文] 作者：聂凤彩,
来源：学生之友 年份：2010
培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，在使用九年义务教育英语新教材的过程中，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。本文试图通过对这些问......
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