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[期刊论文] 作者：聂金园,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：小组合作学习，是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此，在语文教学中，较多的老师会选择这种教学形式，但是现今的课堂中，小组合作存在着很大的一个弊端“无效参与”。针对这种情况，我在实施小组合作学习的教学形式中，有意识地进行补救和纠正。结果发现在语......
[期刊论文] 作者：聂金园,
来源：教坛聚焦 年份：2010
没有语言量的积累,难有语文能力质的飞跃。正确理解和运用祖国的语言文字的“根本”和“泉源”就是丰富学生的语言积累,否则无异于舍本逐木,“塞源而欲流长”,其结果只能是费力不讨好,“少、慢、差、费”。作为语文教师,我们不应在“流”上下功夫,而应在“源”......
[期刊论文] 作者：聂金园,
来源：教坛聚焦 年份：2010
语文课程标准指出:“语文是实践性很强的课程,应注重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” 根据这样的思想,我在平时的语文课堂教学过程中,结合课文学科的特点,有的放矢地在课堂上组织语言实践......
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