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[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
命题是提升教师专业素养和教学能力的重要路径。“一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力,也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。”~...
[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：教育科学论坛 年份：2015
达成史料教学的有效性必须要认真考辨史料、了解史料的语境和恰当地设问,即做到真实、准确和巧妙。To achieve the validity of the historical teaching, we must conscie...
[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：中学历史教学参考 年份：2017
一般来讲,"历史"既指发生过的往事,又指对往事的记录。在我国古代文献中,"史"字是指"关于当前的或过去的事件的记录",事件本身则被称为"事"。《孟子》说:"其事则齐桓、晋...
[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2017
针对浙江历史选考试题"立意高远,回应时代主题""引领课改,关注核心素养"等特点,在课堂教学中教师应把握"高度",拿捏"准度",挖掘"深度",在复习策略方面要注意建立"通史意识""...
[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
思想史难教,学生理解起来也不易。笔者在此以人民版"明末清初的思想活跃局面"一课为例,分析思想史教学中的常见误区并提出教学建议,以求教于大家。【误区一】背景分析模...
[期刊论文] 作者：肖云豹,,
来源：教学与管理 年份：2015
史料教学要“求真”、“求准”和“求巧”，即注意考辨史料、了解语境和恰当设问，从而最大程度地发挥史料的价值，培养学生认识历史的能力和方法，发展学生的历史思维。...
[期刊论文] 作者：肖云豹,
来源：中学历史教学参考 年份：2021
教科书是国家意志的体现。笔者注意到,《中外历史纲要》2019年第1版与试教版中的"五四运动与中国共产党的诞生"一课的主要变化为:一是五四运动的96字评价变为习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中的248字评价。二是新增一则"学思之窗",问题为"......
[期刊论文] 作者：肖云豹,
来源：教育科学论坛 年份：2022
要突破选择性必修教学的难点，达成课标要求——在必修基础上的递进与拓展，开展必修与选择性必修的融通教学是一种思路。融通教学，有利于学生发展和教师精准把握教学重点。以选必2“历史上的疫病与医学成就”为例，阐释融通的含义并提出融通教学的三个要点：明确认识视......
[期刊论文] 作者：梁亦锦,肖云豹,,
来源：历史教学问题 年份：2008
一、背景简介2007年5月18日,县教研室在龙港二高召开了一次以新课程实验教学为主题的教学研讨会,一位青年老师开了一节精彩的高一历史公开课,课题为人民版必修三专题...
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