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[期刊论文] 作者：肖良万,
来源：俪人·教师版 年份：2015
【摘要】初中数学学习内容较为复杂，难度系数较大，每位学生的学情肯定是不一样，那么教师应该摒弃以往的教学观念和教学思维，做到因地制宜、因生制宜，采取有效对策，精心设计教学过程，实现针对性的因材施教即分层教学。分层教学尊重了教学个体的差异性，也体现了教学的针对......
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