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[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2013
运用学生自主命题的教学模式进行工艺流程题复习的课堂教学实践,能够减轻学生课业负担,提升学生思维品质。通过组织实施"精选工艺流程→简要分析信息→学生自主命题→课堂展...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2019
以区域内普通高中化学课堂的听课观察和高中化学教师的访谈交流为样本和起点,从教师与学科教学、学生与化学学习等视角观察与反思当前高中化学课堂的现状与问题,以引发对核心...
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2018
顺应当前高中教育改革的新方向,基于化学的学科特质,着力培养化学思维和科学探究等学科核心素养,以"氯气的性质"为例进行基于"问题解决"的教学尝试,探索指向核心素养的高中化...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：中学化学教学参考 年份：2017
学习高中化学学科核心素养构成要素的基本内涵,形成基于学科核心素养的高中化学深度教学的价值追求,结合自身教学实践,探索学科核心素养导向下的单元整体教学、问题解决教学...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教与学 年份：2017
核心素养是当前世界范围内尤其是中国教育领域热议的话题,也是当前我国深化课程改革和学业质量标准制定的关键所在。高中化学学科核心素养主要包括"宏观辨识与微观探析""变化...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：江苏教育 年份：2019
学生发展是整个学校课程的灵魂和教育价值所在。开发和实施基于学生发展、切合学生发 展的研究性校本课程,树立“学生发展本位”的课程理念,实现国家课程的校本化实施,让课程...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2016
结合高中有机化学课程标准和教材内容提出心智模型框架,通过二段式诊断测验和半结构式访谈等方法探查高二、高三物化班学生的有机化学心智模型。研究发现,学生有机化学心智模...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2017
在探查高中生有机化学心智模型的基础上,针对高中有机化学特点进行探索性实践。采用模型方法、思维导图法等展开教学,引导学生强化分子结构意识,建构有机思维模型,培养学生模...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教与学 年份：2016
应用问题链教学模式进行高中化学课堂教学,将化学知识、化学思路和化学观念形成问题链,借助系列问题的分析和解决,引领学生在问题驱动下进行深度学习,帮助学生获得结构化知识...
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2019
结合高中化学课程的自身特质与化学课堂教学,初步提出基于化学学科的学生立场的内涵,并从学生自主意识与终身发展、学科价值追求与教学样态、教师教育意识与教学研究等视角提...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2018
在调查高一学生氧化还原反应知识掌握和已有心智模型的基础上,以两种不同的教学设计和课堂样态开展比较研究,根据课堂观察和课后检测来探析有助于氧化还原反应科学心智模型建...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教学 年份：2019
"问题解决"是一种终身学习的能力,也是指向核心素养培育的教学样态和学习方式。在高中化学教学中实施"问题解决"教学,能引领学生建构结构化的化学知识,提升学生独具学科特质...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：化学教与学 年份：2013
化学新课程理念要求在教学中要注重培养学生思维能力和解决问题的能力,激发学生的学习动机,提升学生思维品质,要求化学教师要深入研究教学内容,充分把握学情,合理设计提问角...
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2020
契合当前我国基础教育改革方向,以“为理解而教”理念为指导,以高中化学课堂为例,开展指向学科理解的课堂教学设计与实践,提出丰富学科教学知识,增进化学教师学科理解;转变课...
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2019
伴随高中化学学科核心素养和《普通高中化学课程标准(2017年版)》的落地,根据2017年版课程标准中高中化学的学科本质和学科价值、课程目标与课程内容、化学学科核心素养的内...
[期刊论文] 作者：胡先锦,,
来源：广西教育 年份：2012
课后训练是在教学过程中组织学生开展知识学习和实践活动的一种重要形式。普通高中化学课程标准指出：“不同类型的习题对巩固知识、发展学生的创造力有不同的作用……编制的习......
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：数理化学习·教育理论版 年份：2013
摘要：化学新课程理念要求在课堂教学中要着力培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提升学生的探究精神和思维品质，这就要求化学教师要充分研究教学内容，深入把握学生实际，合理设计提问角度和问题梯度，面向全体学生，关注个体差异，创设在有效提......
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2021
在阐释问题解决教学和化学学科理解基本内涵的基础上,提出丰厚学科知识,增进教师学科理解;开展深度教学,构建结构化的认知;彰显教育启蒙,回归科学探究本义;在实践应用中,提升...
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2019
摘要： 以区域内普通高中化学课堂的听课观察和高中化学教师的访谈交流为样本和起点，从教师与学科教学、学生与化学学习等视角观察与反思当前高中化学课堂的现状与问题，以引发对核心素养指向的高中化学教学的新思考、新实践。 关键词： 核心素养; 化学教学; 课堂样......
[期刊论文] 作者：胡先锦,
来源：化学教学 年份：2021
摘要： 在阐释问题解决教学和化学学科理解基本内涵的基础上，提出丰厚学科知识，增进教师学科理解;开展深度教学，构建结构化的认知;彰显教育启蒙，回归科学探究本义;在实践应用中，提升学生学科理解;以创新为导向，倡导真实多元评价等高中化学教学转型的思考与探寻。 关......
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