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[期刊论文] 作者：胡恒美,
来源：中小学教学研究 年份：2010
自高中新课程实施以来,笔者曾多次观摩过不同层次的公开课、示范课,这些课给人的第一印象大多是师生互动较多,学生的主体性得到了较好的体现,但细细研究,却发现其中的许多课只是添加了一些师生互动的环节,给人留下一种“以学生为主体”的表象,而实际上这些课仍......
[期刊论文] 作者：胡恒美,
来源：陕西教育·教学 年份：2010
自2004年国家实施高中新课程以来,历史教材是变化较大的学科之一,最主要的是从通史到专题史的变化。新课程形势下,近5年的发展,高中的历史课堂“变”了吗?这种“变化”符合新课程理念吗?这是很值得我们高中历史教师,尤其是高一历史教师深思的课题。本文试以高中......
[期刊论文] 作者：胡恒美,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2015
[摘要]有些教师不重视试卷讲评课，备课敷衍、讲评简单，认为其作用仅仅是宣读答案修改错题。但事实上，试卷讲评课对活跃学生思维，提高学生学习能力具有重要作用。教师应当认真批阅试卷，统计与分析出现的问题并使课堂形式多样化，使课堂效率提高。 [关键词]调整重点引......
[期刊论文] 作者：胡恒美,
来源：新课程导学 年份：2021
历史解释是历史学科核心素养最关键的内容,历史解释必须建立在史料实证的基础之上.教师要引导学生透过史料认识历史的本来面貌,对历史做出合理的解释,培养学生的历史解释素养...
[期刊论文] 作者：胡恒美, 张晓英,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2019
作为提升精神、追求价值、培育情感的教育活动,德育要通过真实的体验丰富个体的情感与意识.具体路径为:实施岗位角色体验,在管理中育人;实施主题活动体验,在活动中育人;实施...
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