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[期刊论文] 作者：胡财源 李坤,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2017
[摘要]布鲁纳曾说：“探索是数学的生命线.”长期以来，众多数学教育工作者片面追求升学率，将课堂教学异化为知识的灌输，忽略了知识的发生、发展过程，导致学生被动接受结论，动手实践能力差，自主探究與合作交流意识欠缺，严重阻碍了学生的发展.基于探究能力培养下的高中数学......
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