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[期刊论文] 作者：胡雅婷, 马早明,,
来源：中小学德育 年份：2017
香港中小学惩戒教育实践以全校参与的校本训育模式为基本特征。具体来说,从学校层面,积极推行校本训育模式;从班级层面,融惩戒教育于科目与活动中;从个人层面,关注每个学生并...
[期刊论文] 作者：胡雅婷, 马早明,,
来源：中国德育 年份：2016
教师不能只关注学生的学业成绩,忽视教育对象的情感和道德诉求。我们有责任帮助学生在获得知识的同时养成高尚的道德和善良的人格。从近年教育的发展来看,赏识教育暴露出...
[期刊论文] 作者：胡雅婷 马早明,
来源：中国德育 年份：2020
2019年6月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，正式强调要研究制定教育惩戒权的实施细则，为教师行使惩戒权提供明确的法律依据。[1]目前，我国教育惩戒的执行缺乏法律依据，尚无具有可操作性的细化准则，导致学校在行使教育惩戒权......
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