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[期刊论文] 作者：臧如金,,
来源：绥化师专学报 年份：1990
三段论的式,就是由A、E、I、D四种判断在两前提一结论中的不同组合方式而构成的不同的三段论形式。其中,每个格都有64个可能式,四个格共有256个可能式。但是,在这些可能...
[期刊论文] 作者：臧如金,,
来源：新疆教育学院学报 年份：2000
实施素质教育必然会遇到“减负增效”的矛盾，正确认识这一矛盾对于切实减轻中小学生的课业负担，提高教学质量具有极为重要的理论意义和现实意义；提高教学效率是解决减负与增效矛......
[期刊论文] 作者：臧如金,
来源：海南师院学报 年份：1999
邓小平理论是一个完整、科学的理论体系，我们必须完整把握、全面继承、努力发展邓小平理论。...
[期刊论文] 作者：臧如金,
来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：1991
三段论的还原即把三段论的二、三、四格还原为第一格的过程。既然是还原为第一格，因此还原时必须按着第一格的结构式和特殊规则进行。在还原过程中，有些式的还原较为简单，有些式......
[期刊论文] 作者：臧如金,
来源：新疆教育学院学报 年份：2003
教育创新必须坚持"三个代表"的重要思想,必须坚持教育的"三个面向",必须坚持实践活动的"三个层面",必须坚持教育发展的"三个转向",必须坚持创新主体的"三个维度".教育创新是...
[期刊论文] 作者：臧如金,
来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：1991
一 价值取向是实现、达到价值目标的途径，走势和趋向，是可达价值目标种种可能的总和。当人们一旦确立价值目标之后，只有沿着一定的途径、方向和走势，才能实现和达到价值目标。尽......
[期刊论文] 作者：符永雄,臧如金,
来源：海南大学学报：人文社会科学版 年份：1996
在社会主义市场经济对社会主义教育有积极和消极作用的环境中，如何发展教育，本文认为：１．建立与市场经济相适应的教育体制；２．坚持社会主义方向和党的教育方针；３．坚持“三个面向”；４．优化结构......
[期刊论文] 作者：陈植继,臧如金,
来源：广东第二师范学院学报 年份：1989
在对待现代西方哲学与马克思主义哲学的关系问题上，我国哲学界过去曾经存在“左”的倾向，往往把现代西方哲学简单视为非马克思主义和反动的东西，采取全盘否定和粗暴批判的态度，缺......
[期刊论文] 作者：符永雄,臧如金,
来源：海南大学学报(社会科学版) 年份：1995
马克思主义认识论的主体性原则是以人的内在尺度为核心去认识、改造客体，使其满足自身需要的原则；马克思主义认识论的客体原则是以物的外在尺度为基础去认识、改造客体，使客体主......
[期刊论文] 作者：符永雄,臧如金,
来源：海南大学学报(社会科学版) 年份：1999
邓小平发展哲学具有发展精神、时代精神、创造精神、求实精神的风貌和发展性、时代性、创造性、求实性的特色；具有认识改造世界、推动指导社会发展的功能...
[期刊论文] 作者：赵文报,臧如金,胡鹏程,
来源：河北经贸大学学报 年份：1995
【正】按马克思主义历史唯物主义原理,经济基础决定上层建筑,教育必然受经济规律的制约和支配.在社会主义市场经济条件下,教育必然受市场经济规律的影响和制约.我们只有正确...
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