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[期刊论文] 作者：艾玉姝,
来源：现代医药卫生 年份：2012
作为培养高端技能型人才的医药高等专科学校,具备实行理论和实践并重的一体化教学的优势。文中结合职业教育的实际情况和理论实践一体化教学法的实践,阐述一体化教学大纲的制...
[期刊论文] 作者：艾玉姝,
来源：科技信息 年份：2013
中国护理事业发展规划纲要（2011—2015年）和教育部卫生部《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》的出台，为21世纪的护理教育的发展与变革带来了巨大的机遇与挑战。......
[期刊论文] 作者：冉宏，艾玉姝,
来源：饮食保健 年份：2019
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[期刊论文] 作者：艾玉姝, 丁洪琼,,
来源：大学教育 年份：2014
目的探讨仿真情景模拟教学法在急救护理实训教学中的应用效果。方法按照急救护理课程标准,将81名专科护理学生随机分为实验组40名和对照组41名。对照组在急救护理教学中采用...
[期刊论文] 作者：贾春艳,艾玉姝,
来源：护理实践与研究 年份：2009
所谓多媒体技术就是将文字、数据、语言、图形、图像、声音、音乐、动画等多种媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术。90年代初，多媒体技术作为......
[期刊论文] 作者：艾玉姝,贾春艳,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2009
多媒体辅助教学是一种全新的教学手段，集声音、图片、动画、录像等于一体，形式丰富、趣味性强、直观生动，它突破了传统的“讲稿＋黑板＋粉笔”教学模式的局限性，在激发学生学习兴趣、......
[期刊论文] 作者：艾玉姝,杨祖军,,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2008
泌尿系统结石是泌尿系统常见病、多发病，发病率近年有增高均势。近68来笔者共接诊泌尿系统结石110例，其中36例曾在基层医疗单位误诊，误诊率高达32．7％。现将误诊原因分析如下，旨在提......
[期刊论文] 作者：艾玉姝,杨祖军,
来源：现代医药卫生 年份：2008
我院社区卫生服务中心2006年8月-2007年8月对辖区内83例糖尿病患者进行了系统的社区管理，现将管理情况报道如下。...
[期刊论文] 作者：艾玉姝,汪芝碧,
来源：当代护士：专科版（下旬刊） 年份：2012
目的探讨理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用效果。方法按照健康评估课程标准,将89名2008级高职护生随机分为实验组（45名）和对照组（44名）,实验组采用理实一体化教学模......
[会议论文] 作者：艾玉姝,刘俊香,
来源：第十五届全国护理高职高专教育研讨会 年份：2014
本文就重庆庆三峡医药高等专科学校开展的《急救护理技术》精品资源共享课为研究对象，阐述了《急救护理技术》精品资源共享课建设的意义，指出课程在论证调研的基础上对教学内容......
[期刊论文] 作者：艾玉姝,易为丹,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2009
班主任工作的核心是德育工作,而德育工作中最让班主任头疼的便是问题学生的管理,问题生的转化是班主任工作要攻克的主要目标.但是很多班主任在工作中常感慨:对学生苦口婆心、...
[期刊论文] 作者：艾玉姝,周凡蓉,,
来源：文学教育（下） 年份：2015
参与式教学也称合作式或协作式教学，主要以心理学的内在激励与外在激励的关系及费洛姆的期望理论为支撑点，根据学生主体的实际需要和愿望，以学习者为内核和中心，充分应用灵活多样......
[期刊论文] 作者：杨术兰,刘俊香,艾玉姝,,
来源：重庆医学 年份：2014
随着高等职业技术学院的快速发展,社会对高素质人才的培养规格要求越来越高。为此,2006年教育部提出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。把工学结合作为高等职...
[期刊论文] 作者：艾玉姝, 丁洪琼, 刘俊香,,
来源：护理研究 年份：2017
[目的]探讨基于急救护理市级精品课程资源平台实施翻转课堂教学的效果。[方法]采用整群随机抽样方法,抽取2014级急救护理2班48名学生为观察组,实施以学生为主的校内翻转教学,...
[期刊论文] 作者：陈剑萍,艾玉姝,刘俊香,
来源：现代医药卫生 年份：2011
清洁灌肠是将灌肠液注入直肠，刺激肠蠕动，达到刺激排便、清洁肠道的目的。灌肠效果的好坏，将直接影响患者病情的诊断和治疗。在给患者进行清洁灌肠时，常遇到经反复灌洗后肠道清洁......
[期刊论文] 作者：陈剑萍,刘俊香,艾玉姝,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2011
目的观察应用临床路径对短暂性脑缺血发作（TIA）患者进行健康教育的效果。方法对89例TIA患者进行跟踪调查,将其随机分为观察组45例和对照组44例,对照组采取传统的健康教育方法,...
[期刊论文] 作者：沈娇,闫晶晶,陈桂兰,艾玉姝,陈莉,王贞,
来源：科学咨询 年份：2020
方法:将2019年1月~12月收治的Ⅰ型呼衰肺癌患者作为研究对象,随机分为实验组58例,对照组50例。对照组采用双通道吸氧,实验组采用呼吸湿化治疗仪供氧。吸氧前、后2h两组对比分...
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