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[期刊论文] 作者：芮伟兴,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2011
数学练习评析课是在练习或考试之后，教师对其讲析和评价的一种课型。本文从练习评析课的教学实际出发，从学生的数学基础、学生的信息反馈、学生质疑、学生视野、学生心理等角度......
[期刊论文] 作者：芮伟兴,,
来源：科学大众 年份：2008
"立几"是培养学生空间想象力的好教材,能够形象、生动的展现生活,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,能够培养学生的空间想象能力,提高学生的洞察力。...
[期刊论文] 作者：芮伟兴,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2018
数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力。发展数学思维是数学教育的核心,而暴露数学思维过程是数学教学的重要原则。本文...
[期刊论文] 作者：芮伟兴,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2019
课堂教学的重点是帮助学生获得知识、技能和能力,在课堂教学中要突出"探究"的特点,才能更有利于学生探究能力的培养与形成。在课堂教学实践中,本文从创设问题探究的情景,鼓励...
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源：科学大众:科学教育 年份：2020
数学概念是数学之本、解题之源,学好它既是基础又是关键。概念课的教学是数学基础知识和基本技能教学的核心,是教师落实基础的关键,是学生打好基础的首要环节,是高中数学教学...
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源：数学学习与研究 年份：2015
【摘要】课堂教学要培养学生的能力，必须正确引导学生从情境中来，到知识中去，建构属于自己的知识.本文笔者从创设的情境要有趣味性、要贴近生活、要从学生已有的认知水平出发等五方面谈自己的实践和体会. 【关键词】 创设情境；课堂教学 课堂教学要培养学生的......
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源： 年份：2013
摘 要：既要给学生减负，又要提高其学习效率，是当前高中数学课程教育中的必须解决的一个突出问题。本文结合教学实际，从改善课后作业实效入手，提出了几点改进策略，以达到减负增效。关键词：减负； 增效； 数学教学； 课后作业中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（20......
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源：考试周刊 年份：2010
摘 要: 学习方式的转变是新课程改革的显著特征,转变学习方式就是要使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。本文作者结合自身教学实践,提出了培养学生问题意识的方法。 关键词: 数学问题 问题意识 情境 在实施新课......
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源：考试·高考数学版 年份：2012
数学课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，传统的高三复习课绝大部分是单纯地讲授与注入式教学，最易使学生形成“坐中学、听中学、看中学”的形状，如何改变这种现状，在高三复习课上使学生......
[期刊论文] 作者：芮伟兴,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：設疑在高中数学课堂中起到至关重要的作用，它能引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习，作为一名教师，我们该如何设疑，这是我们必须要考虑的.本文主要探讨课堂教学中设疑的时机以及设疑时要注意的原则.巧妙的设疑将给我们的课堂增色不少. 关键词：高中数......
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