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[期刊论文] 作者:苏有鸿, 来源:青海教育 年份:2003
初中《几何》教科书中的例题和练习题,内涵丰富,大多都可以一题多解。如果在解题过程中,教师能够引导学生精心钻研、深入思考,并举一反三,就会达到拓宽思维,培养能力,促使学生牢固掌......
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