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[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：华夏教师 年份：2021
新课改背景下,小学数学教学对学生的问题分析能力和归纳能力提出了更高的要求,要求教师必须将聚焦核心问题作为数学课堂教学的重要任务来对待。在聚焦数学问题的过程中,教师需要将一些复杂和带有数学意义的问题引入更为有趣的学习情境,以此来引导学生更好地探究......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
数学教育是小学教育中相当重要的环节,这个时期的数学教学不仅能让学生通过数学学习开阔思维,锻炼智力,还能提升学生的逻辑思维能力。由于数学的本质就是推理与思考,学生只有通过对知识的不断思考,才能形成自己的思维方式。数学也是比较重视积累以及应用型的学......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：教育·名师在线 年份：2021
新时代落实立德树人根本任务的标志性工程是全面深化课程改革，而培养学生核心素养则是作为基础教育课程改革创新的目标之一。在全面深化课程改革的大势之下，深度学习应运而生，它是全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。在小学数学学科核心素养的背景下开展深......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
核心素养背景下,教学更加重视对学生实践应用能力和思维习惯的培养,拥有良好的问题意识可以促进学生形成独立思考的习惯,在学习中树立自主意识和探究意识,提升自身的学习质量。在实际教学中,对学生问题意识进行针对性的培养,有利于提升逻辑思维能力、创新能力,......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
聚焦核心问题 引发深度学习 ——谈小学数学教学设计 ......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：天府数学 年份：2021
摘 要：随着班级年级逐步提升，越来越多的学生在集体教学中完全脱轨，导致学习两极分化日益严重。跟不上学习过程的学生，在整个教学过程中扮演着“过客”，无法真正融入课堂。因此，为了小学的整个教学质量，教育工作者必须采取相关地方法来帮助学生克服学习障碍，提高数学能......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：天府数学 年份：2021
摘 要：新课程改革对小学数学教学活动提出了更高的要求。在小学数学教学活动中，要加强对学生的思维引导，帮助学生养成勤于思考，善于提问的良好学习习惯，保障相应教育活动能够落到实处，提升小学数学课堂教学的整体质量。基于此，在本次研究中就结合小学数学课堂教学中存......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：天府数学 年份：2020
摘要：深度化教学是当前教育界重点研究的话题之一，其目的就是要打破以往简单对教材内容进行学习的形式，通过更加深入的挖掘教材知识以及知识本质来逐步提高学生的学习能力。但如何实现深度化的教学呢？在笔者看来，我们可以通过创设不同的问题情境来引导学生进行深入的......
[期刊论文] 作者：苏绿端,
来源：数学教学通讯 年份：2022
新课标提出“人人学有价值的数学，必须的数学，自己的数学”，这充分体现了“以学生为本”的教育理念。研究者结合自身的教学实践，认为需要从学生的内需出发设计数学教学过程，以期为构建精彩的数学课堂助力。......
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