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[期刊论文] 作者：苏连信,,
来源：山东外语教学 年份：1988
教学目的超前倾向不可取对于中学英语的教学目的,《大纲》已有明文规定。但见仁见智,各方大家的认识理解并不一致。这倒不是什么坏事,因为各自教学的环境、条件以及学生毕业...
[期刊论文] 作者：苏连信,,
来源：山东外语教学 年份：1984
拜读了贵刊1983年第3期彭唯一、夏政同志的《中学英语教学纵横谈——试评倡导和试行了五年的“听说法”》(下称《纵横谈》)一文,确惑获益非浅。然而文中若干观点,笔者实难苟...
[期刊论文] 作者：苏连信,,
来源：山东外语教学 年份：1988
MET中的“阅读理解”题是考生普遍感到困难的一类试题。它到底难在什么地方呢? 第一,语言知识难点在选文中出现的比较集中,这就使基础不够扎实的学生读起短文来处处有“虎”...
[期刊论文] 作者：苏连信,
来源：中国成人教育 年份：1994
转换观念深化改革保证质量──对经济欠发达地区成人、职业教育的探索苏连信山东省惠民县教育中心是集成人中专、职业中专、教师进修、电大分校、劳动技校五位一体的一处综合...
[期刊论文] 作者：田式国 ,苏连信,
来源：山东教育 年份：2001
根据大纲“侧重培养阅读能力”的要求，阅读型课文在高中英语教材中占的比重最大。从高二教材开始，阅读型课文的分量有了明显的增加。每篇课文的词汇量一般在300词左右，较长的课......
[期刊论文] 作者：田式国 ,苏连信,
来源：山东教育 年份：2001
课文教学足实现英语教学目的的重要途径之一。中学英语敦师应进一步提高对课文教学的认识。掌握课文教学的基本原则、方法和技巧，实现通过课文教学达到巩固、扩大学生的基础知......
[期刊论文] 作者：田式国 ,苏连信,
来源：山东教育 年份：2001
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