搜索筛选:
搜索耗时0.0363秒,为你在为你在23,761,000篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：苏雅娟,,
来源：物流工程与管理 年份：2013
随着高校设备采购规模不断扩大，关于采购过程中的数量质量问题、采购行为、采购过程等问题也随着浮出水面。加强规范其采购行为、明确购置程序、严格购置过程，加强购置过程中的......
[期刊论文] 作者：苏雅娟,
来源：中国医学影像技术 年份：1997
超声诊断女婴阴道癌１例苏雅娟②患儿女，１岁。因消瘦、不思饮食、下腹拒按伴不规则阴道流血而就诊。患儿曾于５天前自阴道内掉出暗红色血块。当地县医院超声诊断为“子宫实性占位病......
[期刊论文] 作者：苏雅娟,,
来源：河北北方学院学报 年份：2006
俄国形式派与英美新批评派作为理论上的“近亲”，在理论背景、研究重心、对内容一形式二元论的批判、专注于作品的内在构成等方面有相近之处，但又有着各自独到的见解。这两个文......
[期刊论文] 作者：苏雅娟,
来源：柳州职业技术学院学报 年份：2005
马斯洛从人本主义的立场出发,致力于探索人的健康心理,其高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。“高峰体验”作为人自我实现的重要途径,是一个充分实现了人的自我潜能,窥见...
[期刊论文] 作者：苏雅娟,,
来源：柳州职业技术学院学报 年份：2006
新批评派提出的旨在对文学文本进行严密分析的解读方法——“细读法”是一种行之有效的批评方法。本文对肖开愚的《北站》做了新批评式细读，尝试进一步开拓本文的分析空间，加强......
[学位论文] 作者：苏雅娟,,
来源：东北师范大学 年份：2010
“校本”(school-base)早在上个世纪初60-70年代就为欧美等国教育界所关注与探索。许多发达地区、国家,都把校本教研作为教育发展和改革中的重要课题来研究,而且各国教育主管...
[期刊论文] 作者：苏雅娟,,
来源：河北北方学院学报 年份：2006
在文论史上,关于“文学的本质是什么”的问题一直众说纷纭,主要有几种观点:文学是对科学真理的抽象传输、是对世界的再现、是作者的表现、是读者的体验。而兴起于19世纪的新...
[期刊论文] 作者：范丽, 苏雅娟,,
来源：视听 年份：2018
网络小说以其通俗性与娱乐性成为影视剧改编的重要源泉。它与影视剧的联姻不仅提升了自身的知名度,同时进一步推动了影视业的快速发展。然而,在二者达到双赢局面之时,部分改...
[期刊论文] 作者：苏雅娟,王丹,,
来源：电影文学 年份：2012
电视娱乐节目以娱乐为其核心功能,也因其娱乐功能在当今中国为自身赢得了存在和发展的空间。然而当前中国电视娱乐节目面临着发展的困境,究其根源,在于其创作者的＂娱乐＂制造存......
[期刊论文] 作者：苏雅娟,张朝辉,,
来源：电影文学 年份：2013
中国动漫产业在国内政策和经济的多重扶植下、国外同行竞争及受众需求的多重压力下，目前正处在一个前所未有的发展黄金期。然而短视冒进的创作心态也一同产生。国产动画电影创......
[期刊论文] 作者：寇育红,苏雅娟,周会行,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2001
目的：了解阴道超声对宫颈癌的诊断价值。方法。对７６例宫颈癌患者经腹或经阴道进行实时灰阶超声及彩色多普勒超声检查并分别与病理对照，分析各期宫颈癌的超声声像图。结果：宫颈癌早......
[期刊论文] 作者：郭飞,张志敏,苏雅娟,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2012
高能量损伤所致的下肢管状骨骨折在临床上极为常见，而且大多数需要手术治疗。带锁髓内钉依托微创固定理论和生物学固定原则，具有创伤小、固定牢固的优势。同钢板-螺钉系统相比......
[期刊论文] 作者：王艳, 苏雅娟, 李平, 刘博,,
来源：中国食品学报 年份：2011
亚甲基蓝和孔雀石绿是造成水体污染的偶氮工业染料。本文研究在不同的颗粒、pH、吸附剂量、吸附时间条件下绿茶微粉对亚甲基蓝和孔雀石绿的吸附效果,并分析其吸附速率曲线和...
[期刊论文] 作者：陈平, 曹志伟, 刘志学, 苏雅娟, 王美艳,,
来源：教育探索 年份：2012
特色阅读讨论课是今年同济大学为拔尖人才基地班开设的一门新课。它聘请国内外不同领域的知名教师给学生授课,学生根据教师的讲解,选择自己感兴趣的问题分组查阅资料和讨论,...
[期刊论文] 作者：刘毅,刘永惠,赵万堂,苏雅娟,,
来源：河北中医 年份：2008
2004—10-2007—10，我们应用自拟糖迪丸0～3号配合西药治疗2型糖尿病135例，并与单纯西医治疗135例对照观察，现报告如下。...
[期刊论文] 作者：陈平，黄转，苏雅娟，王美艳，刘志学,
来源：教育教学论坛·上旬 年份：2012
摘要：为了激发学生的学习兴趣和激情，提高学生创新能力，我们设计和开展了新的教学课程。通过不同学科领域的教授讲解、学生自主选择感兴趣话题进行分组讨论、汇报讨论结果的方式激发学生的原创性思维和科研创新能力。实践表明：课程教学改革的实施，获得了较好的学习效......
相关搜索：
