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[期刊论文] 作者：邵光华, 苗榕峰,
来源：教师教育研究 年份：2022
2022年新版义务教育课程方案明确提出“教-学-评”一致性要求，从有助于教师更好地落实课程标准的角度给出合理释义。将“教-学-评”一致性分为三维度六要素进行分析，即“学-教”一致性分为“教与学”一致性和“学与教”一致性，“教-评”一致性分为“教与评”一致性......
[期刊论文] 作者：施春阳, 邵光华, 高源, 苗榕峰,
来源：全球教育展望 年份：2022
随着教师教育研究的不断深入，教师情感研究日益受到关注。本文基于帕罗特树形情感结构框架设计问卷，并结合半结构化访谈，对教师日常情感体验进行研究，结果发现：教师对于学生和教学的爱和责任是教师积极情感的重要来源；同侪间的共享和支持能给予教师积极的情感体验；教师......
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