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[学位论文] 作者：苟顺明,,
来源： 年份：2013
欧洲联盟(简称欧盟,英文European Union,缩写为EU),是一个极具特色的区域性一体化组织和超国家经济政治实体,非常重视职业教育与培训对促进经济发展、提高就业率的重要作用,...
[期刊论文] 作者：苟顺明,,
来源：学术探索 年份：2014
文化敏感型教师对每一位学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感，采取文化适宜的教学策略帮助所有学生学习；文化敏感型教师秉持正确的族群文化观，了解学生的文化背景及其差异性......
[期刊论文] 作者：苟顺明,,
来源：教师教育学报 年份：2014
欧盟职业教育一体化教育政策是指欧盟在促进劳动力市场一体化方面出台的有关职业教育与培训的各种条约、指令、决定、建议和意见等。目前，主要包括如下内容：建立欧洲职业资格框......
[期刊论文] 作者：苟顺明,,
来源：继续教育 年份：2006
从本质属性来看，课程是实现教育目的的中介。社区教育作为实现终身教育的重要途径，从终身教育观念、目标到社区教育实践，“社区教育课程”在实现社区教育目标过程中起着重要的中......
[期刊论文] 作者：苟顺明,,
来源：外国教育研究 年份：2013
美国教师教育标准是其教师教育课程改革的依据。进入21世纪,美国修订并颁布了学前教育师范毕业生标准,并针对不同层次的学前教师教育专业,修订并颁布了教师教育标准,从而有效...
[期刊论文] 作者：苟顺明,
来源：职业技术教育 年份：2012
对国内14个省市高等职业教育"专升本"考试方案的分析发现,我国高等职业教育"专升本"考试存在着招生主体错位、考试内容偏颇、考试形式单一、升本考试与专科教育脱节等问题。...
[会议论文] 作者：苟顺明,
来源：中国教育学会比较教育分会第十六届年会 年份：2012
进入新世纪，美国重新修订并颁布了学前教育师范毕业生标准，以及不同层次的学前教师教育专业认证标准，从而有效规范并指导了学前教师教育。同时，各教师教育机构改革了课程方案，开设多元文化教育课程；在教师教育的教学方法上力求多样化，强化自主反思与探究；同时，强化实践环......
[期刊论文] 作者：苟顺明,
来源：学术探索 年份：2014
摘要：文化敏感型教师对每一位学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感，采取文化适宜的教学策略帮助所有学生学习；文化敏感型教师秉持正确的族群文化观，了解学生的文化背景及其差异性，对各族群学生持尊重和肯定的态度，采用文化适宜的教学策略。美国学者对文化敏感型教......
[学位论文] 作者：苟顺明,
来源：云南师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：周琴,苟顺明,,
来源：比较教育研究 年份：2012
法国学前教育的显著特点是全面普及、均衡发展。这得益于法国政府较早把学前教育看成是教育系统的有机组成部分。国民教育部全面负责学前教育事务,先后出台了一系列政策法规...
[期刊论文] 作者：苟顺明, 陈时见,,
来源：教师教育研究 年份：2013
在过去的20多年里,法国对教师教育进行了大刀阔斧的改革,不仅建立了专门化的教师教育机构和统一而严格的教师资格证书制度,而且不断改革教师教育课程与教学、提高教师培养的...
[期刊论文] 作者：杨秋月, 苟顺明,,
来源：贵州师范学院学报 年份：2018
教育必须做价值引导,没有价值引导的教育不是教育。目前我国价值教育研究集中在青少年阶段,幼儿阶段非常少见。北欧幼儿价值教育研究项目从价值观整体视角出发,以哈贝马斯关...
[期刊论文] 作者：苟顺明,Wang Yanling,
来源：学术探索 年份：2014
文化敏感型教师对每一位学生的差异性保持清醒的意识和文化的敏感，采取文化适宜的教学策略帮助所有学生学习；文化敏感型教师秉持正确的族群文化观，了解学生的文化背景及其差异性......
[期刊论文] 作者：王艳玲, 苟顺明,,
来源：课程·教材·教法 年份：2013
根据《教师教育课程标准(试行)》的要求,高师教育学课程的设计应着眼于建构与积累实践性知识,课程实施应强调探究取向,并采取多种方式加强课程内容与教育实践的联系。具体而...
[期刊论文] 作者：王艳玲, 苟顺明,,
来源：教育理论与实践 年份：2012
当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则。具体来说,整合的教师...
[期刊论文] 作者：王艳玲, 苟顺明,,
来源：教育科学 年份：2007
本文以英国若干所大学教育学院的教师职前教育课程作为研究对象,分析不同教师培养模式中课程教学的共同特征,同时结合我国当前教师教育课程改革中的一些问题提出一些思考。...
[期刊论文] 作者：苟顺明, 王艳玲,,
来源：当代教育与文化 年份：2014
民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性...
[期刊论文] 作者：苟顺明, 王艳玲,,
来源：教师教育研究 年份：2014
美国通过评价来切实保障教师教育课程的质量。美国的教师教育课程评价大体可以分为教师教育机构外部专业组织开展的认证和机构内部的学生学习评价两部分。美国专业组织开展的...
[期刊论文] 作者：王艳玲, 苟顺明,,
来源：外国中小学教育 年份：2011
上世纪8 0年代以来,北美教师教育界围绕舍恩提出的"反思性实践者"概念和教师成为"反思性实践者"这一议题展开了激烈争论,学者们基于不同的学术立场提出了许多启发性见解。本...
[期刊论文] 作者：王艳玲, 苟顺明,,
来源：教师教育研究 年份：2011
美国反思型教师教育思潮将教学看作"反思性实践",并根据是否有利于促进师范生反思来选择教学策略;教师教育界围绕实习、实物分析、案例教学、行动研究、叙述探究五种常用的教...
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