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[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：南昌教育 年份：2004
《新课标》中四次提到了语言积累，特别强调通过阅读进行积累，通过生活进行积累，通过运用进行积累，这将对改变语文教学的现状具有积极的导向作用。语言积累是形成听说读写能力的基......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：南昌教育 年份：2008
当你想批评、斥责孩子的时候，请慢半拍，效果就会很不一样。...
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：读与写（教师） 年份：2018
《语文课程标准》明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”可是，许多学生偏偏对阅读不感兴趣，怎样解决这......
[期刊论文] 作者：范带娣,,
来源：小学教学研究 年份：2018
从统编小学语文教材整体形式而言,思想高远,较为注重社会主义核心价值观的渗透,以立德树人为整体教育方向,提倡学生自主学习能力的培养,减少了说教感授课模式。同时,统编小学...
[期刊论文] 作者：范带娣,,
来源：小学教学研究 年份：2016
季羡林（1911.8.6-2009.7.11）,山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘.国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家.其著作汇编成《季羡...
[期刊论文] 作者：范带娣,,
来源：小学教学研究 年份：2016
李白（701年2月-762年12月）,字太白,号青莲居士,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为＂诗仙＂。李白有《李太白集》传世,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：南昌教育 年份：2006
“教学千法读为本”。读，作为感知教材、培养语感的重要手段，自始至终都是语言教学的根基。我们的语文教学，不论是在课堂的变化上，还是在文体的区别上，乃至于方法的选取上，都应该瞄......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：都市家教：上半月 年份：2016
“新常态”课堂是历经课程改革之后，发生在现实与课堂上的真真切切的变化。随着课改的不断深入，课堂教学的革新变化是其必然的结果，而且当这些变化经过教学实践检验之后被普遍认......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：小学教学研究：新小读者 年份：2016
莎士比亚(William Shakespeare;1564.4.23—1616.5.3)英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。他是"英国戏剧之父",代表作品有:四大悲剧和四大喜剧。他的大部分作品都已被...
[期刊论文] 作者：范带娣,,
来源：小学教学研究 年份：2016
普希金（1799．6．6—1837．2．10），俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家。是俄国现代文学的创始人。代表作有政治抒情诗《致恰达耶夫》、叙事长诗《青铜骑士》、诗体小说《叶甫盖尼......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：小学教学研究：新小读者 年份：2016
冰心（1900．10．5-1999.2．78），现当代著名女作家，福建闽侯人，五四时期开始发表作品她的作品包括小说、诗歌、散文、儿童文学以及译作等几十种，大多收入《冰心全集》（九卷）中。......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：都市家教：下半月 年份：2016
[活动背景] (1)余秋雨说:'幼小的心灵纯净空廓,有经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往.'另一位外国作家则把没读过名著的人比喻为'精神上的残疾人'.综合...
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：大江周刊（论坛） 年份：2011
如何让小学生善于写作,解放儿童的创造力,在操作上,要努力创建一个张扬个性的、乐于创造的、以促进“人”的和谐发展的开放式教学环境,从而提高学生的作文能力....
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：江西教育科研 年份：2002
新大纲把“听话说话”改为“口语交际”，特别强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。小学语文学科不仅是一门基础工具学科......
[期刊论文] 作者：范带娣,
来源：小学语文教学 年份：2004
一、运用兴趣策略 ,提高学生课外阅读的积极性著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过 :学习过程中 ,得之于老师课堂上讲的占多少 ,得之于课外阅读的占多少 ,大...
[期刊论文] 作者：范带娣,,
来源：赤子(下旬) 年份：2016
小学语文教学大纲指出:“从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。”小学生阅读能力的培养是从低年级的朗读训练开始的。加强小学低年级的朗...
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