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[期刊论文] 作者：范昕玮,
来源：幼儿教育（教育教学） 年份：2022
“趣味题标签”将“纸牌”与“标签”合而为一,教师设计这种标签的初衷是想引导幼儿在收拾整理的同时巩固已有的知识经验.但从案例中教师的描述来看,这一标签的使用并没有达到理想的效果.rn“纸牌游戏”和“按标签整理”这两种活动都蕴含了“按要求配对”的规则......
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