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[期刊论文] 作者：茆长来,,
来源：江西教育 年份：2004
高中地理课程的知识点分散且知识容量大,这对学生的综合能力提出了较高要求。教师必须从宏观角度看问题,把握课堂整体与部分的关系,在传授知识和学习方法时要全面考虑各种因...
[期刊论文] 作者：茆长来,,
来源：华夏教师 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：茆长来,,
来源：内蒙古教育 年份：2019
在核心素养指导下,高中地理教师要意识到突出地理思维在学科学习中的重要性,教师要精心编制导学案,让导学案在促学、导教上更加具有实用性,充分发挥导学案的辅助和课堂催化剂...
[期刊论文] 作者：茆长来,
来源：中学课程资源 年份：2020
在高中地理学科教学中,教师要以核心素养为引领,切实加强概念教学,从概念的获得和运用两个角度入手,深入探讨概念对学科教学的支架作用,培养学生的关键能力,发展学生的地理学...
[期刊论文] 作者：茆长来,
来源：新课程 年份：2019
微课教学模式是对传统教学模式的突破,符合新课标改革要求,适应现代高中教学需求,高中地理教师利用微课进行教学,可以提高课堂教学质量与效率。基于高中地理微课设计开发与教...
[期刊论文] 作者：茆长来,
来源：华夏教师 年份：2018
随着信息技术的不断发展,如今网络资源在我们身边随处可见,可利用的视频资源也越来越多,包括新闻资讯视频、纪录片视频和动画片视频等等。将网络视频资源应用在高中地理教学...
[期刊论文] 作者：茆长来,
来源：山西教育·教学 年份：2017
学科课程教学其手段是多元的，课堂上提问是推进教学流程必不可少的手段。高中地理课堂的提问，必须充满艺术性，这不仅是有目共睹的，也是教师都在积极追求的。地理教学的提问环节，促进了课堂教学流程的不断推进，提问可以将教师的主导作用得以理想的体现，同时，突出了学生的......
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