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[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：教育 年份：2014
翻转课堂,将知识的传授与内化的过程进行变革,变革课堂生态,优化教学效率和效果。因此,也为历史传统课堂的变革提供了思路。本文以《英国君主立宪制的确立》一课为例,探...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：江苏教育 年份：2017
通过情感和认知的双主线设计可以对高中革命史教学进行深度的构建。认知主线可以厘清史实之间的联系,建立起历史史实发展的时空构架,发展学生的历史思维能力,带领学生在纷繁...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：江苏教育 年份：2018
在中学历电教学中培养学生的道德情感，对于发挥历电学科的教育功能有着重要意义。培养学生的道德情感可以从三个方面入手，一是在历电培养目标中凸显道德情感教育；二是将道德情感......
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
以南通大生纱厂在建国后变迁的地方史资料在经济史教学中的应用为例,开发和利用地方史资料,辅助经济史教学。以《中国特色社会主义建设的道路》一课为例,进行课堂教学设计,构...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：中小学教学研究 年份：2015
历史教师要充分认识到培养学生历史思维能力的重要性。历史思维能力的培养是追求学生理性发展的必由之路,是学生学习历史的价值诉求。历史的简约课堂要做到简达、简实、简严...
[学位论文] 作者：荣进,,
来源：安徽大学 年份：2015
“打造中国经济升级版”是深化改革的重要内容,而出口贸易一直是拉动我国经济增长的主要引擎,如何促进出口贸易转型升级已经成为学界和政界的关注热点。本文以中部地区出口贸...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：基础教育参考 年份：2018
充分开发身边的历史资源,精巧设计教学组织形式,改善教师课堂情感表达,是开发历史课堂情感资源,发挥情感因素育人的有效方法。在历史学科教学中,发挥好情感因素的作用,可以促...
[学位论文] 作者：荣进,,
来源：安徽大学 年份：2005
改革开放的二十多年来,中国经济一直保持高速增长,年平均增长率约为9.61%。外商直接投资对于中国经济增长有着举足轻重的作用。本文首先通过自改革开放初期以来大量文献资料...
[学位论文] 作者：荣进,,
来源：南京师范大学 年份：2011
随着国家新课程标准的实施与推进,课程资源对学生的发展具有独特的价值。学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者。同时,教师还应当...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：中学课程资源 年份：2008
...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：交通职业教育 年份：2002
"党建带团建"是新时期基层团的建设的主要途径,是党对共青团工作领导的一个重要方面。近年来,我院进一步加强和改善党对共青团工作的领导,坚持党、团建配套联运,以党建带团建...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：交通职业教育 年份：2007
领导干部如何用好手中权力？如何抵制权钱交易？如何保持公仆本色，做到夙愿在公，一心为民？我院西区主任王同庆同志用自己的实际行动作出了铮铮回答。已有20年党龄，担任多年校区领导工......
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：交通职业教育 年份：1999
7月13日,湖北交校举行了高等职业技术教育工作专家咨询会,就新高职专业设置和课程设置以及学校教育教学改革等问题,广泛征询意见。...
[期刊论文] 作者：荣进,
来源：基础教育参考 年份：2016
荣进，江苏省南通田家炳中学高级教师，教育硕士，南通市学科带头人，南通市高中命题专家库成员。任教历史学科，多次承担市级学科资源开发、学科培训等活动。主持、参与多项国家、省市级教科研课题。在历史学科优课评比、班主任基本功大赛、班会课比赛等赛事活动中，多次获......
[期刊论文] 作者：荣进,
来源：教育 年份：2016
2015年1月，笔者所在校被确定为中央教科所“教师情感表达师生关系构建”项目研究的种子学校（下文简称“情感项目”）。情感项目的主要价值取向是重视学生和教师在学习和教学工作中的情绪和情感，追求通过提升教师的情感素养，对教师进行情感能力的引导，以期达到促进学生......
[期刊论文] 作者：荣进,
来源：法国研究 年份：1987
【正】 一九一九年八月十四日,陈毅等几十名出国勤工俭学的学生,拥挤在法国货轮“麦浪”号的四等舱里,开始了漫长而艰难的航程。沿途所停口岸,大都是文明国家的殖民地,香港、...
[期刊论文] 作者：荣进,
来源：小作家选刊（教学交流） 年份：2004
新媒体已经成为当代大学生主要的信息获取和学习生活的工具，根据这种形势变化，高校也要将宣传思想工作的重点转移到网上舆论宣传上来。湖北交职业技术学院新闻中心作为典型的传......
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：现代教育科学(中学教师) 年份：2010
历史教学目的，是为了让学生认识历史发展的过程和规律，总结经验得失；是为了丰富人类的认知，使后人获得启迪。我常常想历史教学怎样才算有效呢？虽然通过落实课标、落实知识点，应付考......
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：新闻记者 年份：1985
“微音到哪里去了?”《羊城晚报》上几天不见“微音”的《街谈巷议》,在广州的茶楼酒肆,人们就会这么互相探问。有人还会直接把电话打到报社,询问“微音”是不是生病了?信件...
[期刊论文] 作者：荣进,,
来源：生活教育 年份：2017
朱小蔓教授认为“情感教育,就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度,也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制,如何与生理机制、思维机制一道协...
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