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[期刊论文] 作者：莫仁富,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”学生学习数学的兴趣，就是他们在数学学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向.那么，在教学活动中又该如何激发学生的学习兴趣呢？针对这一问题，我浅谈如下几点体会. 一、进行情感交流，增强学习兴趣 “感人心者莫先于情”.因此，我......
[期刊论文] 作者：莫仁富,
来源：向导 年份：2018
摘要：信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。现代数学课堂教学提倡创设问题情境，而信息技术能很好创设问题情景，帮助学生形象思维，提高学习的积极性。利用信息技术手段，提供多样性的外部刺激，激发学生主动......
[期刊论文] 作者：莫仁富,
来源：中国教育改革与教学研究 年份：2014
摘 要：本文针对在大班额环境下，面对基础知识参差不齐的学生提出数学课堂分层教学策略。全文从学生分层、教学目标分层、课堂语言分层、作业分层等方面来陈述初中数学课堂分层教学的策略。希望在探究过程中找到适合大班额环境下的教学方法，提高教学质量，实现新课标......
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