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[期刊论文] 作者：莫健媛,
来源：中外教学研究 年份：2013
高中物理新课程的教学更加注重学生的探索过程，展示知识的发生、发展过程，培养学生的学习能力。知识的引入强调背景，使教材生动、自然而亲切，让学生感到知识的发展水到渠成。在探索阶段， 让学生经历从直观到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认知过程，完成对物理知......
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