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[期刊论文] 作者：莫海浪,,
来源：基础教育研究 年份：2019
借助IRT应用软件ConQuest对2015年柳州市初中毕业考试物理学科进行试题筛选、成绩等级划分的初步应用,在初中毕业考试等级划分中,IRT较经典测量理论能更科学地区分考生能力水...
[期刊论文] 作者：莫海浪,
来源：经济视野 年份：2013
基于建筑业已被纳入“营改增”政策的试点行业的大背景，本文从企业税负、营业利润核算、会计核算三个方面分析建筑业“营改增”政策实施中存在的问题，并提出了相应的对策。...
[期刊论文] 作者：莫海浪,
来源：华东科技(综合) 年份：2019
汽车作为人们日常出行最常用到的交通工具之一,它在交通运输行业中所占据的地位有目共睹。然而,随着地位的提高,人们对于汽车的要求也有所提高了,尤其是对于汽车质量的要求。...
[期刊论文] 作者：莫海浪,,
来源：物理教学 年份：2004
本文针对一道含有发光二极管的电路的中考试题答案,从《义务教育初中科学课程标准》的要求、学生认知水平、二极管的伏安特性曲线三个不同角度分析参考答案中存在的瑕疵,指出...
[期刊论文] 作者：莫海浪,
来源：广西教育·D版 年份：2015
一天，我到学校参加初中物理学科的教研活动。这是一节在网络教室里上的实验复习课，内容是复习基本物理仪器的使用和读数。课前，教师已经集齐初中学段所涉及的各种物理仪器、仪表的图片、动画、视频、文字、仿真实验等课件素材。学生人手一台电脑。 停表是本节课......
[期刊论文] 作者：莫海浪,,
来源：财经界(学术版) 年份：2013
在建筑工程中,总承包单位工程分包的情况比较常见,总承包单位如何对工程分包进行正确税务处理及会计核算,相关的会计准则和会计制度没有作出明确的规定,作者根据相关税法和会...
[期刊论文] 作者：莫海浪,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2021
常规测验对学生学习水平和思维品质的诊断,是教师改进课堂教学、提升学生学习能力的重要依据.本文通过利用编码评分方式对一道常规测验的开放试题的作答进行评价研究,指出编...
[期刊论文] 作者：莫海浪,
来源：基础教育研究 年份：2021
课程标准一般包含内容标准、能力标准、表现标准,以及需要学习什么、学到什么程度、怎样才算好的界定。义务教育阶段的课程标准一般用行为动词来明确学生对不同知识内容的掌握程度。许多教师只关注内容标准,只关心知识内容的要求掌握程度,教学中更多凭经验、个......
[期刊论文] 作者：廖先祥, 莫海浪,,
来源：广西教育 年份：2015
前面我们已经知道了一份试卷需要符合一定的可靠性和有效性要求,否则用这份试卷来考查学生就没有太大的意义,反而会加重学生的学习负担。但是,终究我们是需要考试的,在中...
[期刊论文] 作者：廖先样,莫海浪,
来源：广西教育 年份：2015
在第二个问题中，我们已经知道了什么是真分数理论，平时我们的考试就是以它为理论依据实施的。真分数理论有时也叫经典测量理论（ClassicalTestTheory，CTT），它有三个理论假设：第一，真分......
[期刊论文] 作者：廖先祥,莫海浪,
来源：广西教育 年份：2015
作为教育工作者,我们都关注教学质量,但如何准确获知各班各校各地的教学质量呢？常规的做法,是通过考试。可是,关于＂考试＂,我们了解多少？我们的考试真的能客观、真实、科学地反映......
[期刊论文] 作者：廖先祥,莫海浪,
来源：广西教育 年份：2015
关于考试，我们已经讨论了8个问题，这8个问题都是关于试题、试卷的，由此我们明白了我们为什么而考，怎样才能确保考试是有效的、可信的，不同性质的考试应该选用什么样的试题和试卷等......
[期刊论文] 作者：廖先祥,莫海浪,
来源：广西教育 年份：2015
在前面的两个问题中,我们知道了分析试题的两个重要指标：区分度和难度。这两个指标作为我们分析、评价和筛选试题的重要依据,分别承担着区分学生不同能力水平和衡量学生得分难......
[期刊论文] 作者：廖先祥,莫海浪,,
来源：广西教育（教育时政） 年份：2015
在第二个问题中，我们已经知道了什么是真分数理论，平时我们的考试就是以它为理论依据实施的。真分数理论有时也叫经典测量理论（Classical Test Theory，CTT），它有三个理论假设：第一，真......
[期刊论文] 作者：廖先祥 莫海浪,
来源：广西教育·D版 年份：2015
在第二个问题中，我们已经知道了什么是真分数理论，平时我们的考试就是以它为理论依据实施的。真分数理论有时也叫经典测量理论（Classical Test Theory，CTT），它有三个理论假设：第一，真分数具有不变性；第二，误差是完全随机的；第三，卷面分数是真分数与误差分数的和。其实，经典测......
[期刊论文] 作者：王海宇, 黎雪, 莫海浪,
来源：广西教育 年份：2022
本文以沪粤版物理八年级上册“3.2探究光的反射规律”教学为例，提出教师在组织物理实验教学过程中通过科学分析教材中物理实验设计的利与弊，借助实验教具与实验方案创新，培养学生科学探究核心素养的教学主张；案例课教学则通过分析教材和《物理教师教学用书》中实验......
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