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[期刊论文] 作者：葛新和,,
来源：小学教学参考 年份：2010
入学之前,学生已经具备了一些数学活动经验,但是他们头脑中的数学经验与"学校数学"的内涵并不完全一致。因此,教学中我们不仅要充分利用学生身边现实的、有意义的问题情...
[期刊论文] 作者：葛新和,,
来源：成才之路 年份：2014
作为小学数学课程中的概率,只是要求让学生感受生活中的随机现象,体验随机事件发生的可能性,判断一些简单随机事件发生的概率。创设和组织一些切合学生实际、具有明确的教学...
[期刊论文] 作者：葛新和,,
来源：小学教学研究 年份：2014
江苏省南通市通州区唐洪小学是江海平原上的一所普通小学，自1981年建校以来，以其自强、求实、厚生、明德的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年来，为了适应飞速发展的教育形势，满......
[期刊论文] 作者：葛新和,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2013
皮亚杰指出：让学生在活动中学习，这是儿童教育最重要的原则。为此，创设符合学生学习心理和发展水平，促进学生积极思考，有效完成数学课程目标的数学活动，将是小学数学教学的必然选择。现就在课堂教学过程中如何创设高效的数学活动谈一谈自己粗浅的看法。 一、指向明......
[期刊论文] 作者：葛新和,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
从应用题教学的发展过程看，低年级应用题是整个应用题教学的基础，其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差，即使“朗朗上口”也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时，学过的就不假思索的做出来，如果稍加改动就不知如何下手，要改变这种情况......
[期刊论文] 作者：葛新和,
来源：江西教育·综合版 年份：2013
《课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。”为此，在小学数学课堂教学中，教师应当合理设计和积极组织学生进行数学活动，给学生提供较为充足的时间和空间去经历、体验数学活动，引发学生的数学思考。 ......
[期刊论文] 作者：葛新和,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
入学之前，学生已经具备了一些数学活动经验，但是他们头脑中的数学经验与“学校数学”的内涵并不完全一致。因此，教学中我们不仅要充分利用学生身边现实的、有意义的问题情境，激活学生原有的经验，更需要对学生的数学经验进行必要的整合和提升，以帮助学生实现“生活数学......
[期刊论文] 作者：葛新和,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
江苏省南通市通州区唐洪小学是江海平原上的一所普通小学，自1981年建校以来，以其自强、求实、厚生、明德的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年来，为了适应飞速发展的教育形势，满足社会、家长不断提高的教育需求，全校教师迅速达成共识，响亮提出并确立了以“励志成长”......
[期刊论文] 作者：葛新和,,
来源：新课程(教师) 年份：2009
笔者的教学片段:出示例题情境图。师:这几幅图上呈现的都是些什么,图中的这些物体上有哪些可以看作是直的线芽生1:第一幅图上是路灯,路灯的竖杆和横杆可以看作是直的线。生2:...
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