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[期刊论文] 作者：董富娥 冯艳艳,
来源：语文周刊·高中教研版 年份：2011
教育心理学研究发现，教师讲授的教学方式学生对所教内容记住的平均率仅为5%，教师演示学生记住率为30%，学生讨论的记住率为50%，学生教别人的记住率为95%。如何将课堂变为学生的课堂？实现课堂教学的高效率？我们认为，解决问题的关键是对教学环节的重构。我们根据“教为主......
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