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[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：中国教育学刊 年份：2008
学校文化是经由一个学校的长期积淀，为学校全体教职员工所认同的学校精神。这种精神有助于提升教育品质、学校品牌和教学服务，有助于提升教育的创新力，支持学校可持续发展。绍兴......
[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：家庭教育(中小学生家长) 年份：2011
"不做完作业不准看电视!"妈妈这样说;"你作业做了那么久,先休息会儿,看一会儿电视吧!"爸爸这样说。接下来,在孩子茫然的眼神中,常常是家长之间的"对峙"。每个人的成长经历、...
[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2013
通常情况下，我们的“减负”都是在课业时间的规定和数量的限制上做文章，以为只要将学生作业的量和作业时间控制了，什么问题都解决了。其实这仅仅是治标之举，根本的问题在于学业评......
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2005
语文是思想交际的工具。语文的这种交际特点决定了参与的重要地位和价值。因为交际就是一种参与。没有参与，也就没有交际的需求，没有交际的那种构成状态。...
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：教育家 年份：2004
在小学语文课堂教学中推行“合作”的学习方式，是小学语文新课程标准(以下简称“新课标”)倡导的新型学习方式，符合小学语文教学的规律，充分体现了语文学习的实践性特点，是发挥学......
[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：绍兴文理学院学报(教育教学研究) 年份：2011
中小学学生课业负担过重已是一个老大难的问题，几十年来上下呼吁，见效甚微。导致这一现象形成的主要原因是四类人的“四无”行为：家长育人要求的无度；社会用人导向的无理；学校教育......
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2012
在日常的作文教学中，语文教师迫于新课标的要求、舆论的导向、评价的压力，总会有意识地苛求学生叙写真人真事、表达真情实感。然而，真实的情况是学生无真事可作、无实话可写，更谈不上“表达真情实感”。究其原因，那就是小学生涉世未深，生活经历少。其实，何谓“真情实感......
[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2006
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[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
有人总结说课堂教学效率不高，根子就在于繁琐的“满堂问”，“问”得太“浅”，“问”得太“碎”，“问”得太“平”。看来“问”题确实是一门教学艺术，只有教师善问，才能使学生善学。怎样才能“问”到家呢?笔者认为首先必须明白问什么，“问”题应始于“问题”。只有这样，......
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2015
周一贯先生从事小学语文教育和研究六十五个春秋，始终手不释卷，笔耕不止；冶群技于一炉，摄万法而归宗，为我国当代小学语文教育奉献了三千余万字的丰厚著述，是名副其实的著作等身的小学语文教育专家。周先生对小学语文教育的研究是全方位的。既有对我国小学语文教学历史......
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：教书育人·校长参考 年份：2009
学校的发展在于改革,改革的潜力在于不断创新,而创新的关键在于学校管理者。在管理活动中我们坚持了“三大”创新基本策略。 文化管理创新——寻求“传统、现代、本土”的结合点 在长期的学校管理活动中,我们深刻认识到:质量的稳定在于它蕴含着......
[期刊论文] 作者：董建奋,,
来源：上海教育科研 年份：2007
“师训”不仅仅是一种学校行为,或者只是一种管理方式,而且是一种校园文化的积聚和创新。“师训”应当与学校的教育文化、教师文化密切联系起来,成为其中的一个重要组成部分...
[期刊论文] 作者：董建奋,
来源：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊 年份：2002
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[期刊论文] 作者：吴淼峰,杨文华,董建奋,陈兴祥,骆海燕,朱建丽,
来源：小学语文教师 年份：2022
＜正＞吴淼峰（浙江省特级教师、浙江省绍兴市越城区教师发展中心常务副主任）：今天我们聚焦“‘双减’背景下革命文化题材课文的深度学习”。话题的关键词，一是“双减”，二是革命文化题材课文，三是深度学习。其实还有一个背景，就是疫情。疫情之下，活动改为线上线下同步进行，这......
[期刊论文] 作者：吴淼锋,周一贯,杨文华,莫国夫,赖正清,董建奋,屠国凤,屠素凤,,
来源：小学语文教师 年份：2016
辩课一对话鲁迅:鲁迅是个很可爱的人主持人吴淼锋(浙江省绍兴市树人小学):今年是鲁迅诞辰135周年,第十一届全国鲁迅学校校际交流会把一年一度的鲁迅纪念活动安排在树人小学,...
[期刊论文] 作者：陈金铭,周一贯,滕春友,何灿华,杨文华,董建奋,孟琴,安彩娣,吴淼峰,蒋利红,鲍国潮,骆海燕,李芳,金燕,茅青云,赵梁,,
来源：小学语文教师 年份：2014
辩题一:三节课的设计意图及教学目的是什么?陈金铭(《小学语文教师》编辑部):三位老师分别执教了低中高三个年段三节不同类型的课,内容都是绍兴的本土经典。请三位老师谈一谈...
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