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[期刊论文] 作者：董正彬,,
来源：学苑教育 年份：2011
新课程标准下，学生采用何种最佳数学学习方式进行学习，一直是各位教育工作者追寻的目标。据此，结合《可能性》一课的教学实际提出了让学生在合作中参与学习活动，在活动中经历知识......
[期刊论文] 作者：董正彬,,
来源：小学教学研究 年份：2012
《数学课程标准（实验稿）》实验教材把“找规律”作为内容结构中的一个重要方面。苏教版王林主编在介绍第二学段的内容时指出：“找规律”单元的重点在“找”上，而不是规律的“应用......
[期刊论文] 作者：董正彬,
来源：江苏教育 年份：2000
江苏省教研室对小学数学教学内容进行了调整，《调整方案》中规定了一些内容，风进行学习，不作为考试要求，如编应用题(包括填条件、提问题、画线段图、看图编应用题、看式编应用题)......
[期刊论文] 作者：董正彬,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
课程改革几年来，我们的教学理念得到了更新，我们的课堂发生了重大的变化，从最初的“轰轰烈烈”、“时尚新潮”，一路走到今天，我们有了更多的冷静思考，我们的教学更多地回归了理性。于是，如何在有限的时间实现有效的教学成了研究的话题和追寻的目标。 一、抓实过程，提......
[期刊论文] 作者：董正彬,,
来源：新课程导学 年份：2011
随着基础教育课程改革的全面、深入开展,小学数学练习的形式越来越多地引起了教育工作者的重视.数学练习设计应突出体现学生的主体地位,以学生思维训练为主线,注重培养学生的...
[期刊论文] 作者：董正彬,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2019
基于网络平台分层作业实践的现实可能性rn学生个性差异显著,采用同质化的作业布置方式无法满足学生当前的学习需要.忽略学生发展的层次性,势必导致教育的不公,限制学生的发展...
[期刊论文] 作者：董正彬,
来源：小学教学研究 年份：2012
《数学课程标准（实验稿）》实验教材把“找规律”作为内容结构中的一个重要方面。苏教版王林主编在介绍第二学段的内容时指出：“找规律”单元的重点在“找”上，而不是规律的“应用”，不是做竞赛题。通过增加找规律的机会和活动，让学生不断拓宽获取数学知识的渠道，感受数......
[期刊论文] 作者：董正彬 段安阳,
来源：江西教育·综合版 年份：2009
随着新课程改革的实施,学生的数学学习内容变得更加现实、有意义,且富有挑战性。教材的呈现方式,也从以前的多文字变为图文并茂,低年级的教材中出现了很多主题情景图,现实的有价值的数学知识蕴涵在这些情景图中,需要学生去仔细观察,提取信息,分析信息,才能有所......
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