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[期刊论文] 作者：董秉球,
来源：课堂内外:教师版(初等教育) 年份：2020
低段的语文教学不应只有浮于表面的朗读,更应把提升学生的语文核心素养作为目标,在课堂始终都应指向语言文字的理解和运用。...
[期刊论文] 作者：董秉球,
来源：教育 年份：2016
建立融洽的家校关系，能促进学生在良好的教育生态环境中身心和谐发展。家校关系，重点在于教师和家长的沟通。可是，学生来自不同的家庭，每个家长的文化、修养不同，对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，与家长如何交流，谈哪些内容，真是一门学问。 知心型家长，平等......
[期刊论文] 作者：董秉球,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2023
深度学习强调教师引导学生主动探究、深入思考，以实现知识的深层理解和应用。小学语文大单元教学强调教师以大单元为载体，整合语文各个方面的内容，以体现语文教材的整体性和综合性。深度学习在小学语文大单元教学中的应用，能够提升学生的学习效率与质量。因而研究深......
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