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[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：考试周刊 年份：2015
语法知识是语言的重要组成部分,是语言的组织原则和监控者,与听、说、读、写有着密切的联系,是掌握语言的工具。作为语言和文字或语言和文学组合而成的语文,在平时的运用和写...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：福建基础教育研究 年份：2016
任务驱动型作文是高考新近的作文形式,本文主要从任务驱动型作文的概念与本质,任务驱动型作文与传统材料作文的联系,任务驱动型作文与传统材料作文的区别这三个角度对任务驱...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：考试周刊 年份：2004
高中生语文素养层次参差不齐,那么如何让语文素养层次不同的学生都能喜欢语文,读好语文,提高语文成绩,笔者认为教学中的分层教学很重要,教学中的分层作业也很重要。本文针对...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘 要：一堂课能否达到预期的目标，课堂教学模式的设置起着关键作用。多元教学模式因为它的灵活性和实效性的特点，越来越让老师们青睐，语文老师也不例外，那么怎么在语文课堂灵活运用多元教学模式是语文老师获得课堂教学良好效果的关键。 关键词：多元教学;语文;运用......
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,
来源：时代教育：下 年份：2020
随着新课标改革的实施 , 高中语文教师越来越注重非连续性文本阅读教学。非连续性文本阅读教学需要教师不断探寻其教学策略 , 科学选择教学内容 , 构建高效阅读课堂 , 进而促...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：读与写 年份：2017
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[期刊论文] 作者：蒋丽玉,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
现在的教育越来越注重对学生能力的培养，社会的发展也越来越需要有能力会独立的新一代高素质的青年。因此，新时期的教师在教育理念上要改变，教学手段上要更新，力求培养符合社会发......
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
＂积累学习＂，它是一种能力取向，具有多层次性，尤其是高中阶段。＂积累学习＂的能力取向性主要强调积累习惯的培养；＂积累学习＂的多层次性主要就积累的内容而言，既包括字词句篇等语言素材，又包......
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：读与写(下旬) 年份：2011
作为语言和文字或语言和文学组合而成的语文,在平时的运用和写作中是离不开语法知识的.高考复习时的实例处处证明语法知识在语文中起着不可替代的作用,因而强调老师和学生在...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,
来源：读与写 年份：2015
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[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2015
听课评课是评价教师教学水平、教师交流教学经验的一项重要活动。开展听课评课活动的目的在于使每一个教师通过对其他教师教学问题与经验的思考，认识自己教学的长与短，从而不断......
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：读与写(下旬) 年份：2013
高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展已成为高中语文课程的重要任务.探究性阅读教学,既顺应了新课程改革的趋势,又符...
[期刊论文] 作者：蒋丽玉,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
语文教学艺术是指能激发学生兴趣,激活思维,培养创新精神,在真、善、美的陶冶中不断提高能力,形成健全人格的教学活动.其核心是情感性和创造性.其目的是:活跃课堂气氛,构建和...
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