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[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：课堂内外：教师版 年份：2016
阅读教学是小学语文教学的重中之重,直接影响着学生语文能力的提升.虽然许多小学语文老师在教学中花费了大量的教学时间,但当独立面对一篇文章时,许多学生连最基本的概括主要...
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2019
结构游戏种类丰富,形式多样,是幼儿一日生活中最受欢迎的游戏之一。本文分析了平面大建构游戏的空间安排、材料选择以及教师的指导策略,旨在通过"适时""适宜"的师幼互动,发展...
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：课堂内外：教师版 年份：2018
阅读理解本身就有一定的难度，学生不仅要感受时光的匆匆，生命的易逝，懂得珍惜时间，珍惜生命，还要共同探讨一个严肃的人生命题：人应该怎样活着才算是没虚度？我经过对课文不断解读，设计......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2018
陶行知先生提出来的＂五大解放＂教育思想,尊重幼儿的个性,彻底解放了幼儿求知的自由,保护幼儿发展潜能。为此,教师在教育活动中不断探索实践,让五大解放真真切切的落实到一日教......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,,
来源：成才之路 年份：2014
良好的情感素质是一个人获得成功的核心内容和重要标志，幼儿养成积极向上的情绪行为，将有益于孩子今后一生的发展。高尔曼的情感智慧教育，能有效促进幼儿情感的发展，有助于幼儿形......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：幸福家庭 年份：2020
瑞士音乐学家达尔克罗兹的音乐教育体系提出，“音乐教育的核心价值是体态律动，其主张在听音乐的同时，配以身体的体验，有利于把这种体验化为情感和认知。”幼儿园开展韵律活动，需要将幼儿的生活、教学活动和音乐游戏等多项要素通过“游戏化”的方式联合起来，更好地推进......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,,
来源：散文百家 年份：2020
激发学生真情实感是习作教学取得良好效果的重要方式,激发学生真情实感的方法有很多,文章主要从教材的单元习作教学、生活作文、课后小练笔以及积累生活素材四个方面培养学生...
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2016
“在我的教育里,小孩和青年是最大,比什么伟人还大。”陶行知先生这样尊重学生。尊重、平等对待每一个孩子逐渐形成当代发达国家的主流教育思想。平等是教育的基础,是实施教...
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2017
摘 要：陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。当前教育提倡“课程回归生活”，我们在教学实践中应努力挖掘“生活教育”，实践“教学做合一”的方法，努力促进孩子在丰富的生活中，能有效的拓展经验提升能力。 关......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：微评价在小学高年级习作中的运用，改变了以往评价混乱、没有层次与重点、语言冗杂的现象，微评价从微观句子入手，放大写作的问题所在，及时采取行之有效的方法进行点评并纠正。以往的评价方式弊端较为突出，教师和学生评价都存在不合理之处，结合微评价灵活自由的特......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳,
来源：读写算 年份：2021
陶行知先生提出生活即教育,生活和教育是融为一体不能分割的。在幼儿教学中,生活是孩子们探索的大世界,生活是孩子们课程的来源,生活是孩子们获得知识的基点。从生活中来走到生活中去,开发和深入幼儿的生活课程,促进幼儿全面发展发展,是需要教师专业的教育素养......
[学位论文] 作者：蒋燕琳,
来源：上海师范大学 年份：2023
教材反映了国家的意识形态与教育理念,不同国家在不同的文化背景影响下,其教材编写在知识逻辑及内容编排上都体现出不同的特点。教材结构反映了教学内容的选取与编排。教材结构的逻辑性、内容组织安排的合理性、知识要素设定的科学性都会影响教学目标的达成。笔......
[期刊论文] 作者：蒋燕琳, 刘兰,
来源：地理教育 年份：2023
影视资源因具有贴近现实情境、情节跌宕起伏等特点，可以成为高中地理教学的重要教学资源。以热播剧《山海情》中的“双孢菇种植”为主题，结合沪教版必修二第三单元“农业区位因素”知识体系，以影视情节为线索，挖掘剧中学科教学资源和德育教育资源，为教学提供主题情境......
[期刊论文] 作者：孙元礼, 蒋燕琳, 刘兰,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
项目式学习以其能够有效提高学生解决问题的能力、提升学习素养、增长学习经验等优势被广泛应用于学科教学。文章选取人教版教材高中地理必修第二册“走向人地协调——可持续发展”一节,运用项目式学习法,以2022年北京冬季奥运会为线索,提出一个驱动性问题与若......
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