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[期刊论文] 作者：蒋臣刚,
来源：语数外学习·教学参考 年份：2012
进入初中后，许多学生成绩明显下滑，跟不上教学进程，这种状况直接影响着大面积教学质量的提高，关系到新课程改革的顺利进行。 學生数学成绩两极分化产生的原因有哪些？ 1. 缺乏兴趣和积极性的心理因素 由小学升入初中后，许多学生由于成绩都不是很好，再加上初中......
[期刊论文] 作者：蒋臣刚,
来源：速读·上旬 年份：2014
摘 要： 在目前的初中数学教学中， 为帮助学生在考试中获取较高分数， 我们往往注重知识的传授和解题技能的训练，相对忽视了学生个人兴趣的培养。数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力，兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学......
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