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[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2012
教学过程应该是一个探求、尝试、体验的过程。《科学课程标准》要求：自然课要悉心呵护学生的好奇心，并以探究活动为主，培养学生的探究能力。所以，在科学探究教学活动中，学生是探索......
[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2011
新课程的核心是学生学习方式的改变，它倡导在课堂教学中多实施课堂探究式学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。科学课堂将通过探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的......
[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2012
摘要：地方课程是我国基础教育课程结构的重要组成部分。地方课程以培养学生了解家乡、热爱家乡、研究家乡的情感为宗旨，其教学过程具有活动性、开放性的特点，这一要求进一步从课......
[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2011
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)12-0089-01 摘要:全国1000多万名中小学教师特别是农村教师，其整体素质和专业化水平的高低是我国教育改革成败的关键所在。在基础教育教学改革不断深入、新课程标准全面实施的新的历史时期，......
[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2012
综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的......
[期刊论文] 作者：蔡九清,
来源：大观周刊 年份：2012
一、案例背景 地方课程是地方根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，结合本地的优势和传统，充分利用本地的课程资源，自主开发、实施和管理的课程。课标也曾指出：“课堂教学......
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