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[期刊论文] 作者：蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2016
书法教育的普及与提高既相辅相成,又各有其内涵,在不同的发展阶段应该有不同的侧重。普及是基础,要面向全体,均衡发展;提高是目标,要兼顾特长,树立典型。必须及时解决推进过...
[期刊论文] 作者：蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2017
教材只是个例子。面对一纲多本的书法教材,书法教师在实施书法课堂教学的过程中,要坚持正确的教材观,分清主次,因地制宜,着眼于适用、合理进行选择,采取转换角色,更新理念,不...
[期刊论文] 作者：蔡作仁,
来源：江苏教育 年份：2001
一、教师的宽容与尊重是学生作文创新的土壤 有人曾作过一个有趣的实验调查,让不同年龄层次的学生对一个圆形展开想象,结果发现,年龄越小的学生想象内容越丰富而形象、大胆而...
[期刊论文] 作者：蔡作仁,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2017
【摘 要】教材只是个例子。面对一纲多本的书法教材，书法教师在实施书法课堂教学的过程中，要坚持正确的教材观，分清主次，因地制宜，着眼于适用、合理进行选择，采取转换角色，更新理念，不断反思，力求实效、高效的使用策略，依纲据本，充分使用好教材，更要从教材出发，根据学情需要，......
[期刊论文] 作者：蔡作仁,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
高二适（1903-1977），原名锡璜，后取“适吾所适”之意，改名二适，字适父，曾署瘖盦、舒凫、麻铁道人、高亭主人。当代著名学者、诗人、书法家。一生精研文史、书法，博涉诸家，自出新意，成就卓著，与林散之、胡小石、萧娴并称为“金陵四老”。 高先生出生于江苏姜堰兴泰乡小甸......
[期刊论文] 作者：蔡作仁,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
欧阳中石，1928年生于山东肥城。著名的学者、教育家、书法家。现为首都师范大学教授、博士生导师，还曾担任全国政协委员、国务院学位委员会艺术学学科评议组成员、文化部艺术系列美术专业高级职称评委会委员。 20世纪50年代初，年轻的欧阳中石考取了辅仁大学哲学......
[期刊论文] 作者：蔡作仁,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2016
【摘 要】书法教育的普及与提高既相辅相成，又各有其内涵，在不同的发展阶段应该有不同的侧重。普及是基础，要面向全体，均衡发展；提高是目标，要兼顾特长，树立典型。必须及时解决推进过程中出现的问题。不断转变观念，依靠典型引路，逐步完善政策，提升师资水平，从而实现书法教......
[期刊论文] 作者：张玲珑, 蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2017
选题说明:砖为建筑用料,俗称砖头。在春秋战国时期陆续创制了方形和长形砖,秦汉时期制砖的技术和生产规模、质量、花式品种都有显著发展,世称'秦砖汉瓦'。大多数...
[期刊论文] 作者：张玲珑 蔡作仁,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2017
[关键词]砖铭；依形布势；装饰；残破 [中图分类号]J292.1 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2017）37-0061-04 选题说明： 砖为建筑用料，俗称砖头。在春秋战国时期陆续创制了方形和长形砖，秦汉时期制砖的技术和生产规模、质量、花式品种都有显著发展，世称“秦砖汉......
[期刊论文] 作者：陈宁,王延智,蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2017
策划人语书法教育课程的国家推动尽管刚刚开始,但基础教育的课程改革已经进入深水区,在关注核心素养、以促进人的发展为教育终极目标的时代背景下,我们如何理解教材和课...
[期刊论文] 作者：陈宁,王延智,蔡作仁,
来源：江苏教育 年份：2017
策划人语这个时候谈中小学书法教科研,是需要一些直面的勇气的。真正的教育科研是由具有专业意识和专业精神的专业教师,在专业力量的引领下通过专业方法来推进的。那么,...
[期刊论文] 作者：陈宁,王延智,蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2017
课程是学校教育的核心地带,课程的品质决定了学校的品质和教育的品质。书法课程是实施书法教育的主阵地,是提升中小学生核心素养的有效载体。2013年,教育部印发《中小学...
[期刊论文] 作者：陈宁,杨发勇,蔡作仁,,
来源：江苏教育 年份：2016
策划人语江苏作为文化大省,书法教育工作理应走在前列。2015年江苏省教育厅公布首批152所中小学书法特色学校以来,我省的书法教育已经进入一个新的发展阶段。中小学的书...
[期刊论文] 作者：李彤,胡新群,蔡作仁,李维生,王海东,李新杰,
来源：江苏教育 年份：2017
蔡作仁:一些书法教师上书法或者写字教学课,把课堂上大量的时间用来对学生进行传统文化、道德品质的传承教育,而真正用于教授书法或者写字本身的时间比例很小。这样的处...
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