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[期刊论文] 作者：蔡成德 包洪,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2011
我们在梳理平时的教学观摩课例，对那些课堂教学中的失误进行分析时，不难发现，许多失误都与教师文本解读时的偏差有关。这些偏差包括对文本的臆读、碎读、偏读，最终影响了阅读教学的效果。 下面笔者就结合具体课例，谈一谈自己的思考与浅见。 一、臆读，不能尊......
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