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[期刊论文] 作者：薛君雅,,
来源：学苑教育 年份：2015
在阅读过程中,除了会运用几种常规推求法外,还要能融会贯通地运用情境或联想推求法、打包记忆法、特殊意思另类记这几种方法巧记文言实词,这样就可以加强学生的古文阅读能力...
[期刊论文] 作者：薛君雅,
来源：课外语文·下 年份：2019
【摘要】在高中语文教学中，运用PBL项目式阅读教学方式，可以在一定程度上提升学生的阅读能力和语文思辨能力。因此在实际的教学环节中，教师应该在充分尊重学生主体地位的情况下，让学生围绕阅读问题开展学习和讨论，在具体的问题情境中激发学生的思维意识和能动意识，从......
[期刊论文] 作者：薛君雅,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 自主阅读是在语文教学中的重要应用，语言是人类思想文化的交流，一个好的教学模式是语文教学重要的工具，好的教学模式有利于师生间的交流，高中文言文有独特的魅力和重要性。要想让学生充分掌握语文文言文，教师就需要掌握一定的教学技巧。文言文本来学起来就比较......
[学位论文] 作者：薛君雅,
来源：福建师范大学 年份：2020
随着漆画史的演进,越来越多的漆画创作者开始探索属于自己的艺术语言。具象表现已经无法满足他们的创作欲,漆画家们日益倾向于抽象图式的创作。抽象图式在漆画中的运用,彻底从对具体形象的模仿再现中抽离出,使漆画创作者更自由地表达精神内涵,表现形式也更加丰......
[期刊论文] 作者：薛君雅,
来源：中学语文 年份：2022
项目化学习可以与整本书阅读有机结合，教师要做好学情调查，有针对性地作出项目规划，促进整本书阅读学习。创设阅读视角、精选阅读内容、推出阅读活动、展示阅读作品，都能为项目任务规划提供参数，教师要结合阅读内容作具体的学法指导，让学生在项目化学习中建立学科认知......
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