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[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
当下教师群体中存在着“三不现象”：不读书、不学习、不思考,每天疲于应付琐碎事务,过早地产生职业倦怠。李政涛教授的《重建教师的精神宇宙》这本书,从不同的维度唤醒教师的...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
课堂进行单项写话训练的微写作指导是引领学生把作文写生动的重要途径。微写作指导,要做到话题的选择有针对性;教学目标的定位要简明、准确;情境的创设要有引发性;要与大作练...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学教学研究 年份：2011
长期以来,语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究,阅读测试命题随意性大,缺少科学的测试标准与命题规则。在这个教学被考试"绑架"了的年代,考什么...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学教学研究 年份：2008
如何在语文课堂教学中设置“留白”，让学生的主体意识在其中得以充分发挥，从而激活他们的创新思维，提高课堂教学效率呢？结合近年来自己的教学实践，笔者认为可以从如下几个方面进行......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：新作文:小学作文创新教学 年份：2020
新课标实施以来,"语文课程是培养学生语文综合素养的实践性课程""写作能力是学生语文综合素养的最高体现"这些理念已经深入广大语文教师的心中。习作教学也得到了一定的重视,...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：江苏教育 年份：2017
经典寓言以它独特的体式逻辑在小学语文教材中占有重要一席。然而,日常的经典寓言教学却存在着忽视文体特征、忽视言语运用、忽视方法习得的问题。教学中教师必须引导学生厘...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：公关世界 年份：2018
当代社会进入了后现代消费时代,中国水墨如何与现实结合,如何传承文化传统,一直是每个画家思考的课题。我创作的《慢生活》系列,源于朋友小聚漫谈,好友同窗们皆感慨和唏...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：语文教学通讯 年份：2007
设计理念习作教学要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。五、六年级学生已积累了不少脍炙人口的送别诗,这些诗大多都是前两句正面叙事,后两句即物起兴,变...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学语文教学 年份：2012
什么时候写作教学无须教师命题就好了,这便是"无"的境界。因为,这表明学生已真正成为了学习的主体,言语生命彻底解放,真正获得言说的自由和自觉。——潘新和:《语文:表现...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学语文教学 年份：2015
《记金华的双龙洞》是人教版四年级下册的一篇课文。在专家的指导下,笔者就这一课进行了两次完全不同的教学,从而对如何凸显阅读教学价值,指导学生学以致用有了深刻的体...
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学教学参考 年份：2008
教材不是孤立的文本,教学需要拓展。拓展要依据文本而不可脱离文本;拓展要适度,应成为文本的有益补充,应有利于教学重难点的突破,应有利于学生情感的体验,应有利于学生语...
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：湖南教育：综合版 年份：2006
一是要关注学生不同的智力类型。以往的教学只用考试这一把尺子去衡量所有的学生，不去关注各种智力类型的学生，导致班级学生的两极分化。新课程倡导多元化的课程结构和多元化的......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2012
《语文课程标准》在评价建议中明确指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目的的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程的设计，完善教学过......
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：小学教学参考 年份：2008
教材不是孤立的文本，教学需要拓展。拓展要依据文本而不可脱离文本；拓展要适度，应成为文本的有益补充，应有利于教学重难点的突破，应有利于学生情感的体验，应有利于学生语言表达能力......
[期刊论文] 作者：薛桂平,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
《语文课程标准（2011版）》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养………”“写......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：江苏教育 年份：2013
薛桂平，女，江苏省淮安市人民小学副校长。先后获得淮安市“十佳教师”、淮安市优秀班主任、淮安市“五一巾帼标兵”、淮安市教改先进个人等殊荣，享受淮安市优秀中小学教师特殊津贴，被评为淮安市首批小学语文学科带头人、淮安市中青年骨干教师。她始终践行以爱心为起......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：江苏教育 年份：2008
下午上完阅读课后，我就留在教室里改作业，因为第二节是电脑课，学生都到电脑室去了。课上了大约20分钟左右，电脑老师气喘吁吁地跑进教室，跟我商量，学校有急事要他出去办一下，请我帮他把这堂课剩下的时间顶下来。刚才改作业，发现了一些问题。正愁没时间向学生反馈呢，这么巧......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2012
曾在一本书上看到一个科学小实验，试验者把一个会跳的小虫子放在瓶子里。这只虫子明明可以跳得很高，但试验者却是把瓶盖盖上以后让它跳的。小虫子一跳，“啪！”碰到了顶盖掉了下来，再一跳，又碰到顶盖掉了下来。它反复跳跃，却越跳越低。这时候，试验者把盖子打开，看见这小虫......
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2016
当前小学生习作中虚情假意、空洞无物的"泛化"现象普遍存在,究其原因,主要是由学生缺少生活观察与体验,习作训练缺乏系统性、缺少针对性,习作指导随意等原因造成的。长此以往...
[期刊论文] 作者：薛桂平,
来源：学周刊：C 年份：2009
由传统的教学向现代教学转变．由封闭的教学向开放的教学转变，不但是新课标的要求，而且是时代发展的需要。只有实施开放性教学．才能培养出开放性社会所需的开拓创新的人才。下面拟......
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