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[期刊论文] 作者：薛雯玮,,
来源：中国学校体育 年份：2007
“后滚翻”是技巧运动的基本动作,也是儿童喜欢练习的一项动作技能。设计“后滚翻”动作技能教学有效的步骤,不仅能帮助学生正确掌握其动作方法,而且还能促进学生灵巧、...
[期刊论文] 作者：薛雯玮,,
来源：中国学校体育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：薛雯玮,,
来源：体育师友 年份：2010
（一）创编原则1．全面发展原则。要为学生的肢体语言发展、情感抒发、健美体态打下良好的基础，培养学生相互交往、友好合作的文明习惯和激发学生学习的激情、表现自我的愿望，促进身......
[期刊论文] 作者：薛雯玮,,
来源：江苏教育学院学报(自然科学版) 年份：2011
体育与健康课程教学中，选择合适的运动技能类教学内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高运动技能学习的效果，促进学生在课外运用已学技能进行锻炼．但在目前的体育课堂教学中，教师在选......
[期刊论文] 作者：薛雯玮,
来源：江苏教育 年份：2004
体育课程是以学乍身体锻炼为主的动态教学过程，在师与生、生与生互动的学习过程中，教会学生对已学动作进行自我创新性学习的方法，充分发挥学生的想象力和创造力。笔者通过一堂小......
[期刊论文] 作者：薛雯玮,
来源：江苏教育研究 年份：2010
培训的最终目的，在于使教师将培训的内容内化为教学实践中高效的教学技能。要想针对不同教学技能水平的教师，提升其个性化的教学技能水平。则需要教师教学技能个性化发展的培训......
[期刊论文] 作者：薛雯玮,,
来源：中国学校体育 年份：2006
一、问题的提出1.新的《体育(1～6年级)课程标准》(以下简称:新课标)改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据学生“身、心、社”三维健康观,以及体育课...
[期刊论文] 作者：薛雯玮,姜晓莺,
来源：中国学校体育 年份：2004
能夹住小皮球进行跳跃前进和翻前滚翻,并能帮助本组内滚翻能力弱的同伴,为集体争光。游戏准备:选择长、宽约15米的平整场地两块,按图示的要求分别摆放小体操垫4张、呼啦圈4个...
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