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[期刊论文] 作者：吴玲萍,袁君洁,何鸿,操红缨,许艺飞,
来源：教育教学论坛 年份：2022
“教师—分级本科生”科研能力培养模式是以指导导师为中心,充分考虑每一届学生的专业能力和特点,以一届学生带领下一届学生为具体的执行方案.方案有效提高了师生间的亲和力,增强了实验学习的效率,为学生继续深造奠定了扎实的基础,并在6年试点执行中取得了丰厚......
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