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[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：安徽教育科研 年份：2018
科学精神是思想政治学科核心素养的重要组成部分。在《生活与哲学》教学过程中,以教材为载体,强化教师对学生的理性思维引领、人生价值引领、社会责任引领,积极搭建培养学生...
[期刊论文] 作者：袁孝保,,
来源：广西教育 年份：2015
对高中生进行社会主义核心价值观教育,是高中政治课因有之义和广大政治教师的应尽职责。政治教师要将社会主义核心价值观融入学科教学,与课堂教学内容有机融合、与时事政治教...
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：中国教育学刊 年份：2007
面对博客浪潮以及日渐增长的中学生“开博”现象，广大学校教育工作者尤其是班主任应顺势而上，积极利用博客这一有力工具，使之成为自己了解学生内心世界的窗口、师生交流的平台、......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：青苹果 年份：2016
一、意义类主观题 [名师支招] 1.试题特点 这类试题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,答案主要来自背景材料或实行某项措施后的变化,但需要进行理论提...
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：青苹果·高一版 年份：2016
人教版思想政治必修一《经济生活》第二课《多变的价格》，是近年来高考的重点和难点。单就课本中关于商品的价格与需求关系、价格与供给关系的文字表述来说，二者的关系并不难理解，但是，如果运用需求曲线或供给曲线来表达和探讨一些具体的生活实例时，由于添加了部分西......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：青苹果·高一版 年份：2016
一、正确理解贷款消费 1.贷款消费的特点是“花明天的钱，圆今天的梦”。即当所购大件耐用消费品或大额服务超出买家的支付能力时，可以通过预支未来收入来满足当前的消费需求。 2.贷款消费无所谓好坏，应当因人、因时而异。贷款消费主要针对收入稳定，对未来收入......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2012
随着信息技术的发展和课程改革的深入，多媒体教学技术得到不断推广和完善，政治课堂教学也由此进入了一个新境界。目前，无论是优质课、示范课还是平时教学，几乎都离不开多媒体教学课件。然而，在实际教学中也出现了高估甚至依赖多媒体教学手段，忽视乃至贬低传统教学手段......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：教学月刊·中学版 年份：2009
时下，在基础教育领域，人们越来越关注学生的心理健康问题，但对教师的心理健康问题关注却不够，专门就班主任的心理健康问题进行讨论研究的则更少。可事实已经表明，班主任心理健康问题是一个严峻而不容回避的话题，研究这一问题有利于学校德育工作的顺利开展，有利于学生的......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2011
在课堂教学中，阅读教材是学生获取知识信息，培养思维能力的重要途径之一。通过阅读，学生可以对教材内容加以感受、吸收，加工、创造，有助于学生把握、理解教材，提高学习能力。因此，无......
[期刊论文] 作者：袁孝保,,
来源：初中生必读 年份：2002
随着竞争的加剧,初中生心理健康问题愈显突出。繁重的课业负担、频繁的考试、老师的要求、家长的期望、学习成绩徘徊、同学关系紧张……等等,这些都使初中生承受着心理压力,...
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：思想政治课教学 年份：1997
说起错别字，人们往往认为这是语文教师的“专利”，似乎与政治课教学毫无关系。其实，纠正错别字不仅与政治课教学有关，而且关系密切。因为，频繁地出现错别字会给学生带来两大恶果。......
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：青苹果·高二版 年份：2016
一、意义类主观题 【名师支招】 1.试题特点 这类试题主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，答案主要来自背景材料或实行某项措施后的变化，但需要进行理论提升，要求学生发散思维，多方联想。 2.解题技巧 回答这类题目时，应注意以下问......
[期刊论文] 作者：袁孝保,,
来源：中国教育学刊 年份：2012
在思想政治课教学中,阅读教材是学生获取知识信息、培养能力的重要途径之一。通过阅读,学生可以对教材内容进行感知、吸收、加工、创造。阅读有助于学生把握和理解教材,提高...
[期刊论文] 作者：袁孝保,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：为践行新课标倡导的议题式教学方式，建构思想政治活动型课堂，教师要确立有明确指向的开放性议题，引导学生进行辨析探究式学习，进行以案例为载体的综合建构型教学，指导学生踏进生活实践大课堂，充分发挥思想政治课价值引领的作用，不断培养和提升学生的思想政治学科核......
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