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[期刊论文] 作者：袁甬萍,
来源：中国校外教育·理论 年份：2011
摘要：随着工学结合的深入推进，高职院校有必要建立工学结合课程标准。本文通过分析工学结合课程标准的新内涵和新特点，在构建工学结合课程标准的基本原则、基本程序和基本理念这三方面进行了研究，以期对高职教育的课程建设提供理论参考。 关键词：工学结合 课程标......
[期刊论文] 作者：袁甬萍,,
来源：科教导刊 年份：2010
随着工学结合的深入推进,高职院校有必要建立工学结合课程标准.通过分析口腔医学技术专业工学结合课程标准的新内涵和新特点,在构建口腔医学技术专业工学结合课程标准教学目...
[期刊论文] 作者：袁甬萍, 许复贞,,
来源：中国高等医学教育 年份：2013
课程体系构建直接影响人才培养的质量。本专业根据岗位需求创新和构建宽平台、多方向、活模块的"平台+岗位方向模块"课程体系:前期公共平台组织教学;后期根据市场的需求设置...
[期刊论文] 作者：柴璐毅, 袁甬萍,,
来源：中国乡村医药 年份：2019
本文通过对口腔颌面部多间隙感染131例的病原菌分布特点及主要病原菌耐药情况进行回顾性分析,旨在为临床抗菌药物使用提供依据。分析结果显示,致病菌以革兰阳性菌为主,其次为...
[期刊论文] 作者：袁甬萍,柴路毅,
来源：实用医技杂志 年份：2007
目的：分析心理因素对全口义齿满意度的临床影响。方法：对170例无牙颌患者根据行为特点分为理智型35例、理想型112例和悲观型23例，然后进行全口义齿常规修复，1个月后从义齿的外观......
[期刊论文] 作者：袁甬萍,张津平,
来源：卫生职业教育 年份：2005
目的分析烤瓷冠修复对牙颈缘的损伤.方法选择烤瓷冠修复病例65例、100颗牙,用牙周视诊法、探诊法配合X线片进行检查.结果100颗牙中继发龋病的10颗、发生牙龈炎症的26颗(24颗...
[期刊论文] 作者：袁甬萍,柴璐毅,,
来源：口腔医学 年份：2013
目的分析Sofreliner．MS软衬材料在上颌单侧游离缺失可摘局部义齿修复中的应用效果。方法选择在我院就诊的上颌单侧游离缺失患者68例，随机分为试验组和对照组各34例。对照组应用...
[期刊论文] 作者：袁甬萍,胡王斌,
来源：中国基层医药 年份：2014
目的 探讨牙周基础治疗对糖尿病性牙周炎患者牙周临床指标的影响.方法 对30例糖尿病性牙周炎患者行牙周基础治疗.分别在治疗前和治疗后3个月记录两组患者菌斑指数(PLI)、出血指数(BI)、牙周探诊深度(PD)、附着丧失(AL)等牙周状况的变化以及检测空腹血糖(FPG)、......
[期刊论文] 作者：袁甬萍,石瑾,杨杰,徐海芳,,
来源：临床合理用药杂志 年份：2016
目的观察表面处理方法对Ceramage聚合瓷修复体与牙釉质黏结强度的影响。方法对照、喷砂、酸蚀/硅烷、喷砂+酸蚀/硅烷4个水平组合下样本黏结牢固后,置于水中,并切割成约1mm×1...
[期刊论文] 作者：李幼琴,郑哲,谢迪,袁甬萍,,
来源：现代职业教育 年份：2020
目的:评价3D教学软件在牙体解剖与雕刻技术课程教学中的应用.方法:以2017级、2018级口腔医学技术专业的195名学生为研究对象.实验组在部分教学过程中采用3D教学软件进行深度...
[期刊论文] 作者：李幼琴 郑哲 谢迪 袁甬萍,
来源：现代职业教育 年份：2020
[摘 要] 目的：评价3D教学软件在牙体解剖与雕刻技术课程教学中的应用。方法：以2017级、2018级口腔医学技术专业的195名学生为研究对象。实验组在部分教学过程中采用3D教学软件进行深度混合式教学。通过牙体辨认考核、等倍大上颌第一磨牙雕刻得分及问卷调查进......
[期刊论文] 作者：李幼琴,许复贞,袁甬萍,李海波,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2010
为有效加强《牙体解剖与雕刻技术》这门课程的教学效果,以提高学生的学习积极性、认识实训教学的重要性、如何提高教学质量等为框架的新教学模式改革为出发点,进行实训教学改...
[期刊论文] 作者：许复贞,褚玉,徐明,吴伟,袁甬萍,,
来源：口腔医学 年份：2008
目的保留腮腺主导管腮腺浅叶切除术后,用发射型计算机断层（ECT）技术评估剩余腮腺功能。方法选择一侧行保留主导管腮腺浅叶切除的病例14例,于术后半年行ECT测定,采用术侧和健侧...
[期刊论文] 作者：李娜,柴璐毅,张霞,毛立波,袁甬萍,
来源：中国乡村医药 年份：2021
目的探讨生物功能性义齿修复系统(B PS)修复全口牙列缺失伴重度吸收牙槽嵴的效果。方法选取2017年10月至2019年10月该院收治的全口牙列缺失伴重度吸收牙槽嵴患者60例,随机分...
[期刊论文] 作者：岑雯, 寇亮, 李幼琴, 徐斌, 袁甬萍,
来源：科教导刊 年份：2023
目的：探讨CBL联合SBME教学法在口腔颌面外科学教学中的应用效果。方法：选择2020级口腔医学专业学生作为研究对象，随机抽取实验组和对照组各60名。对照组采用线上线下混合式教学方法，实验组则采用CBL联合SBME教学法。通过理论和实践综合考核以及教学综合评价，评估两组......
[期刊论文] 作者：常怀广,寇亮,于欣晨,袁甬萍,张蕾,
来源：亚太教育 年份：2020
当前,我国社会经济飞速发展,医疗行业也在不断前进,医学教学承担着一定的教学压力,需要加以改进变革才能更为符合社会的实际发展需求。分析了口腔修复学教学改革的重要性,其...
[期刊论文] 作者：袁甬萍 李幼琴 吴晓琴 屠嫩斐 王梁,
来源：现代职业教育 年份：2020
[摘 要] 高职劳动育人存在一些问题，需进一步研究，找准对策。在现代学徒制模式下构建高职口腔医学生劳动教育路径，把握高职口腔医学专业劳动教育内涵，明确高职口腔医学专业劳动教育目标，按照劳动教育设置劳动教育课程、确定劳动教育内容，健全劳动素养评价制度和......
[期刊论文] 作者：胡飞琴, 张津平, 许复贞, 袁甬萍, 董瑶,,
来源：实用预防医学 年份：2007
目的 了解宁波市大学生的患龋情况，指导学生的日腔保健。方法 采用世界卫生组织1997年公布的龋病调查标准和方法，对宁波市2863名大学生进行龋病调查。结果 被调查学生患龋率58．4......
[期刊论文] 作者：许复贞,袁甬萍,岑叶平,程国芬,甘红,
来源：现代实用医学 年份：2008
目的 对牙髓病、根尖周病诊治中常用医疗物品的病原微生物进行培养，以监测交叉感染隐患。方法 在宁波市16家口腔门诊采样，对牙髓病、根尖周病诊治中与患牙的小血管直接接触的棉......
[期刊论文] 作者：常怀广,寇亮,吴晓琴,袁甬萍,张蕾（通讯作者）,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2021
目的：探讨立体式教学在《口腔修复学》课程教学中的应用效果。方法：选取我校口腔医学 2018 级学生，按照学号顺序分成n对照组与实验组，根据口腔解剖生理学和口腔组织病理学成绩进......
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