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[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：科学咨询 年份：2020
组合图形面积教学是小学数学教学内容中比较重要的一部分,也是教学中的重点和难点内容。组合图形是由几个简单的图形组合而成。组合图形的面积教学本身涉及的知识点较多,学生...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：重庆与世界：教师发展 年份：2015
“国培计划”——重庆市义务教育教师片区帮带集中研修与校本研修整合培训项目在南岸区珊瑚实验小学开班。谭劲校长代表珊瑚小学对来自南岸区兄弟学校的数学骨干教师表示欢迎...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：师资建设（双月刊） 年份：2018
数学是什么？孩子们的回答是这样的：数学就是数字，数学就是计算，数学就是解决问题……是啊，数学有着高度的抽象性和逻辑的严密性，给人的感觉往往是冷峻、严肃的，数学老师也因此而变得......
[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：科学咨询(教育科研) 年份：2003
在知识经济时代,如何有效地激发思考和创新意识,培养学生创新精神和创新思维习惯,是摆在当前教育工作一项严峻的任务.因此,现代教师应站在面向世界、面向未来的高度,培养世纪...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：师资建设 年份：2019
“教学的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”研究表明:“一个经常得不到激励的孩子,潜能仅能开发20%~30%,一旦得到激励,潜能将会开发到70%~80%。”《数学课程标准》...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：民风（科学教育） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：读与写 年份：2017
＂数学教师最大的失败，就在于把学生都教得讨厌数学。＂一位外国著名数学教育家如此说。rn＂没有兴趣就没有学习！＂顾明远老先生在《站在孩子的视角谈教育》谈到。rn＂一个学生若不喜欢上......
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：数学学习与研究 年份：2021
在当今的小学数学课堂上,教师往往把重点放在提问上,在问题的指向性和精确性上下功夫.一些教师提的问题“繁、杂、小、碎”,一些教师为了问而问.这种“一问到底”的课堂结构...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：读与写 年份：2016
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[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：读与写(下旬) 年份：2012
学生拖欠作业、作业质量低是长期以来困扰教师的问题.尽管在班上举办了优秀作业展,树立了作业小标兵,但这只让两极分化更明显,对于整体进步而言,效果不佳.为此,本人在实践中...
[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：新课程学习·下旬 年份：2014
教育的本质在于激励、鼓舞、唤醒。十年来的小学数学教学实践，悟出一个道理---要使学生学好数学，首先要让学生喜欢数学。为了让学生乐于学习，在班上运用激励机制，自制优秀卡，实施......
[会议论文] 作者：袁登维,
来源：中国东部地区新构造运动学术讨论会 年份：1988
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[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2012
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[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：新课程(小学) 年份：2014
半期试卷发下来了,按常规,孩子们都得将试卷带回家,与家长共同分享半期以来的成败得失,这次也不例外。第二天,试卷如实由科代表收上来了。经最后统计,全班只有三人未完成这份...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：黑龙江科技信息 年份：2012
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：数学学习与研究 年份：2021
【摘要】在当今的小学数学课堂上，教师往往把重点放在提问上，在问题的指向性和精确性上下功夫.一些教师提的问题“繁、杂、小、碎”，一些教师为了问而问.这种“一问到底”的课堂结构严重束缚了学生的思考.真正有效的数学教学是“为了不教而问，为了不问而问”.“大问......
[期刊论文] 作者：袁登维,,
来源：教育科学论坛 年份：2008
我喜欢阅读,一天不读书,心里便空空的。一个偶然的机会,同事桌上的一本散发着墨香的杂志——《教育科学论坛》深深地吸引了我。纯净的封面设计,仰慕已久的教学名家,使我迫不...
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：当代教育教学 年份：2014
【摘要】《数学课程标准》指出：数学教学活动，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。小学生良好的数学作业习惯有哪些？如何促成学生养成良好的数学作业习惯？我尝试改革，努力创新，定期施行“换本 ”活动，优化作业评价，努力实现“人人通过完成......
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2012
案例背景 亲亲课堂是“关系亲和，爱如春潮；过程亲证，学如历险；生命亲在，创如朝阳”的课堂。下面，以《角的初步认识》教学片断为例，略陈管见。 角在“空间与图形”领域中占有非常重要的地位，属于基础性知识。之后涉及到的诸多平面图形的特征和性质，几何中的一些定理......
[期刊论文] 作者：袁登维,
来源：教育教学研究 年份：2014
重庆市南岸区珊瑚实验小学 400000 教学目标： （1）理解并掌握一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 （2）通过猜想——验证——建模——应用，引导学生经历知识发生发展的全过程，培养学生探究知识的能力，积累基本的数学活动经验。 （3）能够根据数据......
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