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[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：语文教学之友 年份：2014
课堂教学中精心设计的每一个问题，只有通过恰当的方式呈现出来，才能有效地促进学生思考，提高语文课堂教学效率。一、插入式在课堂教学过程中，我们可以暂时中断已有的思路，而随机插......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：教书育人 年份：2016
教育是植根于爱的,没有爱就没有教育。但爱不是万能的,还必须辅之以适当的惩罚,＂没有惩罚的教育,是不完整的教育。＂马卡连柯也曾说：＂合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：江苏教育 年份：2017
读了《江苏教育》(班主任)2016年12月刊发的《挑剩的'种子'也能发芽》一文,我深受感动。故事的主角小为是一个'问题生',在我们身边,这样的学生可以说太...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：基础教育参考 年份：2017
著名教育家维提斯洛夫曾说过,教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。正是凭借幽默风趣的个人讲授风格,刘心武侃＂红楼＂,易中天品＂三国＂,于丹解《论语》,才为众多观众所喜爱。......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：山东教育：中学刊 年份：2015
苏霍姆林斯基曾说过：＂教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。＂语文课堂教学的过程是复杂的,而我们面对......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：作文周刊(教师版) 年份：2018
课间操结束，在回办公室的路上，我隐约听到前面拥挤的人群中小刚和小峰在谈论着：“班主任说话不算数，说好的我们班在运动会中如果取得好成绩就请运动员吃饭。我们班取得了全校第二、年级第一的好成绩，这都过了多久了，也没有动静。”“是啊，我也纳闷，是不是班主任把这件事......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：基础教育论坛 年份：2017
阅读是语文教学的基本环节。时下在农村初中不少语文课对阅读重视不够,缺乏有效指导,导致所占分量越来越轻。只要找准学生阅读方面存在的盲区,有针对性地加以指导,必将走出一...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：开心素质教育 年份：2015
课间操结束后，体育委员急急忙忙地跑到办公室，上气不接下气地对我说：“我的手表不见了。”了解了大体情况之后，我到班里温和地对大家说：“体育委员的手表在桌子上不见了，如果我班哪位同学捡到的话，请送给他。”顿时，班里叽叽喳喳，随后异口同声地说：“没有捡到。” ......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：语文教学之友 年份：2020
成功的语文课堂教学应首尾相应,浑然一体。好的结语是教师知识、智慧、情感以及课堂应变能力的综合体现,能对所授知识起到画龙点睛、迁移拓展、归纳总结的作用。教学时教师要...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：语文教学与研究 年份：2019
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命力的,能自己发育成长的,给他们充分的合适条件,他们就能成为有用之才。”农村中学生因各种因素的制约,...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：山东教育：中学刊 年份：2016
在农村,如果判断一个小孩将来怎么样,比较流行的一句话就是从小看到大。看似有一定的道理,但是孩子的成长受主客观多种因素的影响,其变化也是不可预测的。但不可否认的是,成...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
美国教育心理学家古诺特博士说：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：江苏教育·班主任 年份：2016
【关键词】掌声；教育；行为激励 【中图分类号】G635.1 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）66-0076-01 教室的前门有扇合页坏了，由于缺乏配件，学校总务处没有及时修理。适逢寒冬，阵阵劲风疾驰而来，前排的学生冻得瑟瑟发抖，情急之下，我只好用凳子来抵住门。......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：基础教育论坛 年份：2018
著名教育家叶圣陶先生曾说过:“受教育的人的确跟种子一样,都是有生命力的,能自己发育成长的,给他们充分的合适条件,他们就能成为有用之才。”农村中学生因各种因素的制约,作...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：学语文 年份：2016
幽默是教育家最主要的助手。在课堂教学中适度运用幽默,可以融洽师生关系,激发学习兴趣,将教学内容化难为易,调节课堂气氛,启迪学生心智。恰当地运用幽默,让学生沉浸在学习的...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：中小学教材教学 年份：2015
古人云:一篇之妙,在乎落句;一课之妙,在于结语。然而在日常教学实践中,很多教师往往能够"善始"却不能"善终",忽视结课的重要性,导致结课过于单一、随意、呆板,缺乏新意,...
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：现代教学 年份：2016
在我们这个偏僻的乡镇中学，每年都会有大批优秀学生转入县城，留下的学生大多成绩一般，这种状况让人有些无奈。临近期末考试了，为了振奋学生的士气，我在班里宣布，本次考试成绩比上次......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：现代教学 年份：2015
课间操结束后，体育委员小王急急忙忙地跑到办公室，上气不接下气地对我说：“老师，我的手表不见了。”“怎么回事？”我疑惑地问。“做操前，我把手表放在桌洞里，回来就不见了。”为了不......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,
来源：求学·教学教研版 年份：2019
摘要：语文课堂教学既是一门科学，也是一门艺术。成功的语文课堂教学应首尾相应，浑然一体，这就必须要有一个巧妙的、耐人寻味的结尾。虽然结尾很渺小，其作用却不容小视，它能对所学知识起到画龙点睛、迁移拓展、归纳总结的作用，甚至关乎一节课的成败。好的结尾，是教师知识......
[期刊论文] 作者：袁秋杰,,
来源：现代教学 年份：2016
语文课程标准指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂而在当下,不少教师对于作文教学重视不够,存在认识上的误区......
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