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[期刊论文] 作者：言志平,,
来源：小学教学研究 年份：2013
英国教育家爱德华说：“教育就是教人思维。”在课堂教学中，“激疑”是调动学生学习积极性和自觉性的有效方法之一，是学生闻一知十、举一反三的基石；对教师来说，课堂上不仅要“提疑......
[期刊论文] 作者：言志平,
来源：教师博览·科研版 年份：2012
[摘要]元认知就是个体在对自身认知过程意识的基础上，对自身认知过程的意识与调节。心理学家认为，学生的学习是一个建构过程，学生在这个建构过程中不仅仅是对所学材料的识别、加工、理解的认知过程，同时也是对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。元认知是学习策......
[期刊论文] 作者：言志平,,
来源：小学教学参考 年份：2013
新课程改革的理念强调要在参与、体验、思考、探索中促进学生知识的获取与能力的形成。而数学新课程标准也对这个过程进行了进一步的细化：“要让学生参与特定的数学活动，在具体......
[期刊论文] 作者：言志平,,
来源：中学生数学 年份：2013
对于一般的方程问题,通常采用常规方法进行求解,而对于一些特殊的代数方程、超越方程,用常规方法求解往往难以奏效.由于函数与方程有着密切的关系,若能针对方程的特点,巧妙构...
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